Actividad 3 De Modulos RIEMS

MNG_Ac3

Mauricio Nigó González

En el Acuerdo 442 se establece el Sistema Nacional Bachillerato en una marco de diversidad, fue la normativa inicial que “permite articular los programas de las distintas opciones de educación media superior en el país. Comprende una serie de desempeños terminales… expresados como una serie de competencias” , además, apunta a una serie de Mecanismos de gestión comunes que garantizan el apego al MCC en concordancia con la oferta del SNB…, en orden a una Certificación Complementaria del SNB…

Al reflexionar en torno a los principios básicos de la reforma Integral de la EMS, encontramos tres principios básicos:

1. El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

2. La pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio.

3. El tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas.

A continuación presento el cuadro que, a manera de síntesis, elaboramos en el equipo 3 después de haber leído el articulo del cual se nos encargó esta parte:

RETROALIMENTACIÓN DE OTROS EQUIPOS:

Ellos reflexionaron sobre los dos primeros principios; en cuanto al reconocimiento universal comentaron acerca de un eje básico de conocimientos y competencias que todo bachiller debe presentar como perfil de egreso y, para esto, es importante que los planes de estudio estén basados en contenidos comunes en todo el sistema de Nivel Medio Superior.

El segundo principio establece que la pertinencia se refiere a la identificación de los planes de estudio con la realidad a la que se enfrentan los alumnos, es buscar una correspondencia entre la escuela (conocimiento) y el entorno social, físico, cultural, etc.

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