Actividad 8 M3 Profordems

NGZ_M3_Ac8U2

Nancy Gámez Zúñiga

Actividad 8: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje

Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

Cuadro de la Actividad 8

Asignatura de inglés 4to semestre

INFORMACIÓN INTERACCIÓN

¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?

Investigar en internet o en libros para conocer la estructura gramatical del segundo condicional con oraciones en presente y pasado, en una segunda lengua

¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusión en equipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)

El docente va introduciendo el tema preguntando a los estudiantes sobre el tema investigado.

Pide a los alumnos que pasen a anotar ejemplos de los que se encuentren en su investigación

El docente realiza la explicación del 2nd condicional, proporcionando el número de enunciados necesarios para que el tema quede comprendido por los alumnos tanto afirmativos como negativos e interrogativos.

El Docente pide al alumno hacer una lluvia de ideas de verbos que tienen que escribir en sus portafolios.

El docente va escribiendo en el pintaron 10 verbos de 10 alumnos al azar.

Nota: la investigación se revisa y pondera

Con los diez verbos que el docente escribió en el pizarrón, él mismo realizará una tabla la cual debe completarse con las formas de los verbos en presente, pasado y pasado participio. Ej:

Eat ate eaten

Sing sang sun

PRODUCCIÓN EXHIBICIÓN

¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?

Oraciones con verbos ya utilizados,

Presentación de PowerPoint en equipos.

De forma oral y escrita presenta el segundo condicional en forma de pregunta.

Pintarron / plumones y Flash Cards

Cañón/ Computadora ¿Cómo podría organizarse la exhibición del producto obtenido?

Trabajo en equipo van exponiendo cada equipo un ejemplo de sus enunciados realizados.

Para que el tema quede comprendido por los alumnos tanto afirmativos como negativos e interrogativos.

¿Quiénes participarían en la exhibición y con qué roles o funciones?

Hace muestra al alumno el segundo condicional en forma de pregunta y se utilizan situaciones hipotéticas. Expositivo / Ilustrativo.

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