Actividad Integradora Profordems

Actividad Integradora 3

Realizará un informe sobre un ejercicio de interacciones alumno – profesor bajo el modelo de Competencias

Considerando la simulación que realizó con los propios compañeros de módulo

El producto deberá contener:

a) Competencia a desarrollar

b) Tipo de estrategias utilizadas para propiciar las interacciones.

c) La manera de registrar las intervenciones de los alumnos y los docentes.

d) Los recursos que fueron utilizados.

e) Las mediaciones que se dieron en el proceso.

Asignatura: Biología

Campo disciplinar: Ciencias Experimentales-Matemáticas

Objetivo: Identificar, Analizar, Entender, comprender y diferenciar las etapas y proceso que ocurren en la célula, relacionándolo con los proceso metabólicos que ocurren en los organismos

Ciencias experimentales:

COMPETENCIAS GENERICAS

1) Se conoce y valora así mismo

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quien lo rodea.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

COMPETENCIAS DICIPLINARES

4.-Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,

Consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

5.-Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

9.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar

principios científicos.

Para el desarrollo de esta asignatura se utilizan diversas estrategias para propiciar las interacciones como son: trabajo en equipo (colaborativamente) dado que con esto desarrollan habilidades de pensamiento, reflexión concreción de diversos criterios provistos por los demás integrantes del equipo, vivencial por prácticas demostrativas de laboratorio en las que aplican las normas de seguridad e higiene, manejo de equipo de acuerdo a los criterios del profesor y aprender a seguir parámetros, reglas y lineamientos de acuerdo a la práctica que desarrollarán.

La manera de registrar las diversas actividades es en un concentrado que lleva los puntajes obtenidos de las evaluaciones realizadas por el maestro, las autoevaluaciones y co-evaluaciones que los mismos estudiantes realizan

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