Actividad Integradora Unidad 1

Para comprender nuestro trabajo al momento de realizar nuestro diseño o rediseño de un curso se tiene que promover el desarrollo de las competencias, mencionando algunas características que se deben considerar en la concreción a nivel del aula:

 El alumno es el protagonista del hecho educativo y el responsable de la construcción de su aprendizaje.

 El docente es un mediador entre los alumnos y su experiencia sociocultural y disciplinaria, su papel es el de ayudar al alumno a generar los andamios que le permitan movilizar sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo el traspaso progresivo de la responsabilidad de aprender.

 La función del docente es promover y facilitar el aprendizaje entre los estudiantes, a partir del diseño y selección de secuencias didácticas, reconocimiento del contexto que vive el estudiante, selección de materiales, promoción de un trabajo interdisciplinario y acompañar el proceso de aprendizaje del estudiante.

 Se promueve el desarrollo de las competencias mediante actividades que permitan a los alumnos enfrentarse a situaciones reales o lo más cercano a la realidad.

 El desarrollo de las competencias se realiza durante todo el proceso educativo, dentro y fuera del ámbito escolar

 La actividad de aprendizaje es el espacio ideal en el que se movilizan conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

 Las situaciones de aprendizaje deben ser atractivas y situadas en el entorno actual para que sean significativas al estudiante.

El nombre de mi curso a rediseñar es:

 Se divide en 4 unidades de aprendizaje:

 Bloque I.- Diseña y elabora algoritmos

 Bloque II.- Elabora hojas de cálculo

 Bloque III.- Desarrolla base de datos

 Bloque IV.- Emplea software educativo

Se empieza a rediseñar cada unidad de aprendizaje y queda de la siguiente forma:

Bloque I Diseña y elabora algoritmos.

Propósito general Desempeño de los estudiantes

Desarrollará algoritmos, mediante el empleo de diagramas de flujo en la solución de problemas elementales del ámbito escolar y de la vida cotidiana, propiciando soluciones creativas. Resuelve problemas del ámbito escolar y cotidiano.

Identifica el problema a resolver.

Plantea alternativas de solución.

Elige una alternativa

Desarrolla la solución.

Evalúa la solución.

Representa el algoritmo con diagramas.

Representa el algoritmo con pseudocódigo.

Técnicas didácticas sugeridas: Exposición, Prácticas, Trabajo cooperativo, Estudio independiente, Discusión y debate.

Categorías:

- Se expresa y comunica

Competencias genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

Atributos:

1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5. Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.

- Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

6. Utiliza las TICs para procesar e interpretar información.

- Piensa crítica y reflexivamente 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia, considerando otros puntos de vista de manera crítica y creativa. 1. elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

-Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

1. Propone maneras de solucionar un problema al desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares

Comunicación:

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

2.- Evalúa un contexto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos.

5.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

7.- Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para comunicarse en diversos contextos.

11.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Objetivos de aprendizaje Actividad de enseñanza Procesos de aprendizaje Productos de aprendizaje Instrumento de evaluación

Terminología empleada en algoritmos.

- Definición de problema.

- Definición de algoritmo.

- Características de los algoritmos.

Metodología de solución de problemas.

- Identificación del problema.

- Planteamiento de alternativas de solución.

- Elección de una alternativa.

- Desarrollo de la solución.

- Evaluación de la solución.

Diagramas.

- Diagramas de entrada-proceso-salida.

- Diagramas de flujo.

- Ejemplos de usos y aplicaciones

Plantear los objetivos de aprendizaje de la unidad e inducir al estudio e investigación de los algoritmos, destacando su aplicación en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Solicitar a los alumnos realizar una investigación documental sobre que es un problema, un algoritmo y las características de éstos.

Inducir la relación entre los conceptos de problema y algoritmo, así como sus características mediante su ejemplificación.

Orientar la elaboración de algoritmos para solucionar problemas utilizando juegos didácticos, para representarlos.

Propiciar la reflexión de los estudiantes sobre la importancia de seguir un método en la solución de problemas.

Guiar

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