Actividad diagnóstica integradora (Gestión)

Actividad diagnóstica integradora (Gestión)

1. Considere la caracterización sobre el operar organizativo de la actividad anterior y describa en una cuartilla, cómo vincula su propia gestión escolar en relación con la administración de su escuela, la participación social y la normatividad institucional.

Con forme a los textos facilitados, algunos otros consultados en la red, mis años de experiencia en grupo y dirección además de lo observado en mi centro de trabajo entiendo que el desarrollo de la gestión educativa está constituido por dimensiones que permiten sea llevada a cabo, partiendo de la administración de la propia gestión y de las dimensiones que la componen. Estas son la pedagógica curricular (objetivos y propósitos de la institución como los contenidos curriculares, evaluación, prácticas de enseñanza y de la labor docente), administración financiera (distribución de tiempos y espacios de la escuela, recursos humanos y materiales, dinero), organizativa operacional (establece funciones docentes y directivas, organización interna de la escuela), comunitaria (relación con los padres de familia y con otras instituciones u organizaciones), convivencial (relación de convivencia entre todos los actores del quehacer educativo; entre pares, jerárquicas y no calificadas), sistémica (relación de la escuela con el sistema educativo nacional, estatal y otras organizaciones educativas).

Entiendo que el conjunto de estas dimensiones tiene como fin ser un enfoque sistémico el cual nos permite comprender que mediante el proceso de llevarse a cabo la gestión escolar y la administración escolar se pueden identificar necesidades, reconocer las problemáticas que surgen, así como buscar las soluciones más adecuadas, establecer acciones y métodos para solucionar necesidades detectadas, evaluar si se cumplieron los objetivos planteados. Siendo esta no solo la administración de los bienes institucionales sino un sistema que permite sea sustentado la organización de la escuela.

...