Actividades De Tutorias

ACTIVIDAD INICIAL

ELECCIÓN DE UN REPRESENTANTE PARA QUE FORMEN PARTE DEL SUBCOMITE CONSTRUYE-T DEL PLANTEL.

Instrucciones: Se solicita que el tutor, ya sea en el primer o segundo día de sesión, elija a un alumno representante de grupo y un suplente para que formen parte del programa Construye-T, a fin de que desarrolle actividades de enlace de comunicación de los diferentes eventos que se realizan en el plantel; así como, mediador entre el programa “Síguele, Caminemos Juntos” y sus compañeros.

Al término de la sesión los alumnos elegidos deberán presentarse a la oficina del programa Síguele para su registro.

Plan de acción “Síguele, caminemos juntos”

QUINTO SEMESTRE 13 HRS

CONSTRUYE-T

DIMENSIÓN: PROYECTO DE VIDA

LÍNEA DE ACCIÓN : FORMACIÓN

AREA VOCACIONAL TOMA DE DECICIONES

SESIONES ACTIVIDAD PROPÓSITO TIEMPO APROXIMADO RECURSOS

1 y 2 ¿Que se espera de mí?

Determinar y dar valor a las metas y expectativas de los alumnos que les permita planear mejor su futuro. 120 minutos Manual del tutor, hojas blancas, lápices, buzón. Material para el alumno, 1,2, 3 y 4.

3 Test

• Actitudes

• Auto aceptación y auto concepto. Reflexionar sobre las actitudes y auto concepto para reforzar sus fortalezas para diseñar su proyecto de vida- 60 minutos Manual del tutor, material del alumno, bolígrafos, pizarrón, plumones para pizarrón.

4 El Mundo Profesional Definir la vocación profesional para reafirmar o cambiar su bachillerato. 60 minutos Manual del tutor, material del alumno, bolígrafos.

5 y 6 ¿Estudiar o trabajar? Realizar un plan de vida conforme a sus intereses y necesidades actuales para enfocarse a un mejor futuro personal y profesional. 120 minutos Manual del tutor, material para el alumno

7, 8 y 9 ¿Qué es lo que quieres? Tratar las metas como si fueran hipótesis, identificar lo que se desea lograr considerando los diversos obstáculos que se le pueden presentar 180 minutos. Manual del tutor, material para el alumno, hojas blancas, bolígrafos.

10, 11 y 12 Soñando lo imposible Utilizar el equilibrio de lo racional e intuitivo, de lo objetivo y subjetivo para la toma de decisiones.

180 minutos. Manual del tutor, material para el alumno, hojas blancas, bolígrafos cinta adhesiva, hojas de rotafolio y plumones.

13 Test Vocacional y

En busca del objetivo

Conocer su perfil profesional e Investigar las diversas instituciones que ofertan la carrera de su elección. 60 minutos Manual del tutor, material para el alumno, hojas blancas, bolígrafos, dirección electrónica.

Lic. Luis Román Gala Pérez.

SESION 1 Y 2

¿Qué se espera de mí?

Con la actividad propuesta en este apartado, se pretende, por una parte, motivar a los alumnos delgrupo para el futuro desarrollo de la sesión y, principalmente, explorar en la escala de valores,motivaciones y expectativas de los mismos. El orientador tratará de involucrar a los alumnos en la«autoexploración».

Tras la redacción por parte de los alumnos de un pequeño texto en el material para el alumno 1, sepasará a la lectura de los mismos (en cantidad a estimar por el orientador).

Posteriormente, el orientador dará pistas del por qué se ha realizado esta actividad, sin pasar avalorar las redacciones de cada alumno.

ActividadIndividual: Se trata de hacer ver al alumno que sus propias expectativas están influidas por distintosgrupos sociales cercanos. Sus intereses, motivaciones y forma de actuar en el futuro vienenmarcadas por lo que esperan de él:

• Su familia.

• Sus amigos.

• Sus profesores.

• El propio alumno.

Tendrán que complementar una serie de cuestionarios que contesten a esas preguntas, y lessirvan de reflexión (material para el alumno 2).

En grupos de 3 - 4 personas, los alumnos expondrán ante ellos mismos las aportacionesrealizadas en la actividad anterior.

Grupal

En esta fase, se trata de reflexionar acerca de lo realizado hasta este momento en la sesión deorientación. Se intentará obtener la participación de la mayoría de los alumnos de la clase,propiciando un debate apoyado en algunas preguntas que se les entregarán (material para elalumno 3).

Seguimiento: Constará de unos ejercicios de autoevaluación de la actividad realizada. Desarrollándolo en elMaterial para el Alumno 4.

MATERIAL PARA EL ALUMNO 1

Describe un día de tu vida desde que te levantas hasta que te acuestas. Parece fácil, pero resulta queese día es un miércoles, de un mes de octubre, dentro de varios años. Imagínate a ti mismo en elfuturo, y describe todas las actividades que llevarías a cabo en ese hipotético día.

OCTUBRE/2023

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25 26 27 28 29 30

Escribe aquí tu texto:

MATERIAL PARA EL ALUMNO 2

¿Qué esperan de mí?

El mes que viene Al terminar el curso Al acabar el bachillerato Dentro de cinco años

Mis amigos

Mi Familia

Mis Profesores

Yo mismo

MATERIAL PARA EL ALUMNO 3

A modo de reflexión de lo realizado hasta el momento, responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué has sacado en conclusión de la actividad?

• ¿Consideras que en tus expectativas influyen muchas personas?

• Cuando reflexionas acerca de tus aspiraciones o expectativas, ¿lo ves todo negro o piensaspositivamente?

• Describe alguna situación que explique lo que has contestado en la anterior pregunta.

MATERIAL PARA EL ALUMNO 4

En una actividad anterior has contestado a la pregunta ¿Qué espero de mí mismo? Amplía esta listahaciendo nuevas aportaciones y compáralas con lo que realmente te ha deparado el futuro.

Comprueba lo siguiente:

• ¿Estabas en lo correcto cuando hiciste la actividad por primera vez?

• ¿Fuiste demasiado optimista o pesimista en tus primeras apreciaciones?

...