Actividades Didacticas

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DICÁCTICAS

Ciclo Escolar 2010-2011

Proyecto 1: Yo soy Lety ¿Y tu cómo te llamas? ÁMBITO: Estudio

PERIODO ESTIMADO DE REALIZACIÓN:

PERIODO REAL DE APLICACIÓN: ______________________________________________________________ COMPETENCIAS:

• Emplea la lectura y la escritura para registrar datos.

• Emplea la lectura y la escritura para dar a conocer información a otros, plantea preguntas.

• Expone de manera oral y escrita sus ideas.

• Realiza descripciones simples de acontecimientos a través del empleo de frases adjetivas.

PROPÓSITO DEL BLOQUE: Registrar un proceso conocido

PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA

• Que identifiquen su nombre, la letra con la que empieza y con la que termina.

• Que los alumnos reflexionen sobre la estabilidad de la representación escrita a partir del análisis del nombre propio.

• Promover el interés en la lecto-escritura.

• Que distingan palabras cortas y largas.

• Que trabajen con otros nombres que empiecen igual que el de él.

EVALUACIÓN: registro en una retícula en Excel de los aspectos a evaluar en cada alumno en cada sesión, actividad, tarea domiciliaria o material de acuerdo al siguiente criterio:

COLOR VALOR CUANTITATIVO VALOR CUALITATIVO

Verde 2 puntos Realizó muy bien la actividad

Amarillo 1 punto Realizó la actividad pero pudo hacerlo mejor

Rojo 0 puntos No quiso realizar la actividad o no lo hizo satisfactoriamente

ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

Al principio del ciclo el docente da a cada niño una tarjeta en blanco en donde pide que cada uno escriba su nombre, si el docente detecta alguna dificultad con algún niño al escribirlo pide que entre todo el grupo le ayude: ¿con cuál letra empieza? ¿Cual le sigue, después cual otra? ¿A ver quien tienen un nombre parecido? etc.

• Hojas de color.

• Marcadores

• Cinta adhesiva • Incorporación de la correcta escritura de la palabra en sus escritos cotidianos.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

1.El docente escucha los comentarios que los niños hagan, posteriormente pide las tarjetas que ya están elaboradas y las coloca en su escritorio.

2. Pide que se organicen en equipos (cuidando que estos se formen con niños que ya están en el nivel silábico y los que apenas pasaran al nivel).

3. El docente pide que cada uno identifiquen su nombre cada uno mencionando la letra con la que empieza y buscará otro que pueda comenzar igual entre otras cuestiones que el docente puede hacerle (esta actividad puede repetirse varias veces en cualquier

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