Actividades Para Realizar Como Maestro

ACTIVIDADES APLICATIVAS DEL CONTENIDO DE EDUCACION FISICA EN EL NIVEL DE PREPRIMARIA

CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN: FÍSICA. EN EL NIVEL PRE PRIMARIO.

ESQUEMA CORPORAL: se define como el conocimiento inmediato del cuerpo en función de la interrelacion de sus partes y sobre todo de su relacion con el espacio y los objetos que lo rodean.

Actividades para el esquema corporal.

 RECONOCIMIENTO CORPORAL

LOCALIZAR, MOSTRAR Y NOMBRAR PARTES DEL CUERPO.

1. Dispersos, en un área determinada ir caminando a la señal se detienen y se tocan la cabeza y mencionarla en voz alta.

2. Dispersos, se detienen y se tocan las diferentes partes del cuerpo del compañero que indique el maestro.

3. En parejas, ir trotando a la señal se detienen, tocan la parte del cuerpo del compañero que indique el maestro.

4. En parejas, dinámica del espejo, a la señal cambian de parejas y tocan la parte que el alumno asignado mencione.

5. Filas enfrentadas, a la señal, el alumno trotará hacia la fila del frente y tocará la parte del cuerpo previamente asignada.

 RELACIONAR PARTES DEL CUERPO

1. Dispersos, imitación de movimientos que permitan la relación entre dos y tres segmentos corporales.

2. Dispersos, señalar y nombrar en un compañero los puntos de unión corporal (ejemplo, cuello hombro)

3. En hileras, manipular cuerdas o pitas con dos o más segmentos corporales.

4. Dispersos, manipular y golpear pelotas, con dos o más segmentos corporales y relacionarlos entre si.

5. En hileras, correr y tocar las cuerdas que están en el suelo con unminimo de cinco partes del cuerpo.

 MOVIMIENTO ESPRESIVO DE CARÁTER ESPONTANEO. (GESTO)

1. En parejas, uno hace de espejo del otro, imitando solo las expresiones faciales.

2. En parejas, dinámica del espejo, imitando la mayor cantidad de expresiones con diferentes áreas corporales.

3. En parejas, de forma dinámica ay en desplazamiento imitar las expresiones faciales y corporales del compañero.

4. En parejas, a la señal en la dinámica del espejo, imitación del gesto que indique el maestro.

5. Dispersos, caminar e imitar animales.

ORIENTACION ESPACIAL: se refiere a la capacidad de conocimiento del espacio que ocupa su cuerpo, así como su capacidad de orientación en relación con otras personas y los objetos.

Para desarrollar la orientación espacial debe tomarse en cuenta los siguientes criterios:

DIFERENTES SENTIDOS: Comprende, arriba-abajo, adelante-atrás, al costado, adentro-afuera, uno detrás de otro.

DIFERENTES DISTANCIAS: comprende primero-ultimo, juntos-separados, cerca-lejos.

Actividad de orientación espacial:

 ARRIBA-ABAJO

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