GUÍA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

GUÍA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

INTEGRE Y PRESENTE UNA SÍNTESIS DE LOS TEMAS TRATADOS EN LA SEGUNDA UNIDAD DE ESTE CURSO. LA SÍNTESIS NO DEBE SER MENOR DE TRES PÁGINA NI MAYOR DE CINCO Y CON UN INTERLINEADO DE 1.5.

LOS TEMAS TRATADOS SON:

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIA EMOCIONAL.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

APRENDIZAJE POR ANALOGÍA.

PENSAMIENTO COMPLEJO.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA.

TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE.

ESTILOS DE APRENDIZAJE.

ÉTICA EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

SINTESIS

 INTELIGENCIA MULTIPLES

La inteligencia es una de las actividades sobre la cual más se ha especulado e investigado desde diversas teorías y enfoques. Por ejemplo se le considera como la capacidad intelectual del hombre para resolverlos problemas o dificultades que encuentre, encontrar o crear problemas estableciendo las haces para la adquisición de nuevo conocimiento. La creación de nuevos productos o planteamientos de nuevas preguntas (GARDNER HOWARD.) La inteligencia como aptitud natural humana pretende alcanzar conocimiento partiendo de la información existente en un contexto de terminado, exige una relación constante entre los dos sujetos ambiente.

 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

Es una habilidad que permite comunicarse empleando las palabras como medio de interacción.

 LA FONOLOGIA

Sensibilidad hacia los sonidos y ritmos creando por la diferente combinación de letras y palabras en las tareas y oraciones.

 SINTAXIS

Orden justo de las palabras en una oración para presentar el mensaje.

 LA PRAGMATICA

Diversos usos del lenguaje la competencia lingüística es de gran importancia pues permite desarrollar habilidades simultáneas para expresar las ideas e interactuar con otros individuos El experto en la inteligencia lingüística presenta las siguientes características:

o Habilidad para hablar en público

o Capacidad para la expresión escrita

o Practica las normas de ortografías, redacciones y sintaxis

 INTELIGENCIA MUSICAL

Representar en forma mental los sonidos y los instrumentos. Al igual que reconocer los elementos que intervienen en la música. El exponente de la inteligencia musical presenta las siguientes características. Elevado sentido para la melodía, la ritma y el ritmo. Alta sensibilidad para la música. Habilidad para identificar y diferenciar sonidos. Viven, piensan y sienten en función de los ritmos y melodías.

 INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA

Representar en forma simbólica, ordenar, secuenciar y explicar en forma lógica la información, habilidad para el razonamiento. Propone

 INTELIGENCIA ESPACIAL

Percibir formas y objetos complejos desde diversas perspectivas y así como la facilidad para pensar en las diferentes relaciones espaciales desde una orientación determinada del observador percibir con exactitud el mundo visual.

 INTELIGENCIA CINESTESICORPORAL

Armonía entre la mente y el cuerpo, con la mente adiestrada para emplear debidamente el cuerpo y el cuerpo adiestrado para responder a los poderes expresivos de la mente.

 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

El desarrollo de los aspectos internos de una persona, el acceso a la propia vida sentimental, la gama propia de afectos y emociones percibir la relación existente entre los sentimientos y la conducta.

 INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Utilizar las habilidades comunicativas posibilita el encuentro con el otro. Facilidad para el trabajo en equipo.

 INTELIGENCIA EMOCIONAL

Con el concepto pretende describir el papel y la importancia de las emociones en la funcionalidad intelectual. La perspectiva neurológica o biológica se centra en el estudio de los embréales de sensibilidad y control de los estímulos emocionales La perspectiva psicológica- cognitiva busca entender el significado de los eventos emociones

SOCIAL

Busca definir las habilidades que ayudan a entender manejar y actual a una persona en un contexto social. Ámbito interpersonal

PERSONALIDAD

Comprender la influencia de las características estables de la personalidad en situaciones diferentes

EMOCIONES

En el contexto emocional se examina las diferencias de desarrollo del afecto, según las características y situaciones demográficas y culturas SALAVEY y MEYER incluyen las inteligencias personales de GARDNER en su definición de él ampliando estas capacidades a cinco esferas principales

 Conocer las propias emociones

 Manejar las emociones

 La propia motivación

 Reconocer emociones en los demás

 Manejar las relaciones

 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la cantidad de ideas información representadas en cualquier campo del conocimiento: es el proceso mediante el cual una nueva información se relaciona de manera arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva de la persona que aprende. Para AUSBEL, el

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