Actividades unidad didáctica

ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE:

¡Vuelta al cole!

Caen las hojas

Mi cuerpo: ¿Cómo soy?

Navidad en familia

UNIDAD 1: ¡VUELTA AL COLE!

SESION 1 INICIAL, social, mate, lingüística, teconologica,

Actividad 1: Después de las vacaciones volvemos al colegio y ¿qué menos que recibir a nuestros alumnos con un mural enorme? Como toma de contacto, vamos a realizar un mural en el que se reflejaran partes del entorno (aula, patio, baños, comedor…) miembros que vemos todos los días (conserje, profesores, director) materiales que se utilizan en el aulas (temperas, rotuladores, tijeras) etc. Los niños verán este mural que tendrá de nombre ¡Vuelta al cole! Y recordarán muchas de las experiencias vividas el pasado curso. En la asamblea conversaremos sobre lo que aparece en el mural. Durante la actividad, contribuiremos la competencia lógico-matemática, contando las imágenes que hay, la lectoescritura, leyendo el titulo y apuntando en la pizarra alguna frase significativa, la orientación espacial, viendo los diferentes espacios del entorno etc.

SESION 2

Actividad 2: carnet escolar ARITISTICA MOTRIZ/MATEMATICA

En esta actividad vamos a crear una propia identificación para cada alumno. Repartiremos hojas de colores que ellos recortaran y decoraran a su manera haciendo figuras geométricas. Después, les pediremos que escriban su nombre y apellido en su carnet junto con el nombre del colegio y la dirección (esto estará escrito en la pizarra para facilitar la escritura). Ya tenemos casi el carnet listo, solo nos falta poner una foto y añadirle un cordón para colgarlo. Para el día siguiente deberán traer la foto y el cordón para finalizar con nuestro carnet y así podemos estar identificados en todo momento durante el curso.

SESION 3

Actividad 3: Álbum fotográfico ARTISTICA, MTEMATICA

En esta actividad acabaran de realizar el carnet escolar, pegando la foto es su cartulina personalizada y con nuestra ayuda harán un agujero y colocaran el cordón. La medida del cordón debe ser adecuada a cada niño, para que no quede ni muy largo ni muy corto. Una vez finalicen eso, les pediremos que cojan otra cartulina del color que quieran, en este caso será una bastante más grande que la anterior. Ahora les enseñaremos unas fotos que les hemos hecho mientras que estaban preparando su carnet individual y les daremos a elegir 3 fotos para que hagan un pequeño álbum y enseñen a su familia.

SESION 4

Actividad 4: Salida por el centro SOCIAL /LINGÜÍSTICA, mate

Ya podemos usar nuestro carnet, porque vamos a hacer una salida de clase. Esta salida se realizará por el propio centro de manera que no necesita la autorización de los padres, la realización de esta salida se lleva a cabo para que los niños se orienten en el espacio de la escuela. De esta manera, el alumno reconoce las diferentes dependencias del centro como conserjería, dirección, aula de música, el patio… Para la salida debemos colocarnos en pareja e ir en una fila en silencio, los demás compañeros están en clase. Les recordamos que por los pasillos vamos en silencio para no molestar.

SESION 5

Actividad 5:

Normas de la clase SOCIAL / LINGUISTICA

Esta actividad consistirá en elaborar las normas de la clase con la ayuda de todos los niños. Para ello, nos reuniremos en la zona de la asamblea y les explicaremos la importancia de establecer unas normas en el aula, a partir de ese momento la maestra propondrá crear dichas normas entre todos, las cuales iremos anotando en un mural tras haber acordado la importancia y necesidad de la misma.

SESION 6

Actividad 6: En busca de números: MATE

El año pasado trabajamos los números pero es hora de volver a recordarlos. Llevaremos a clase o revistas, periódicos, propaganda... y repartiremos una a cada niño. En los cuales deberán buscar números y tendrán que recortarlos. Después tendrán que agruparlos, contarlos, colocarlos en orden… según la pauta dada por la profesora, aunque primeramente se dejará al niño experimentar con ellos. Después en la asamblea enseñaran todo lo que han encontrado y dirán que números son. (Si es que reconocen todos)

SESION 7

Actividad 7: MATE /SOCIAL

En esta actividad seguimos trabajando con los números. Repartiremos trozos de hojas con números del 1 al 5, y los alumnos tendrán que ordenarlo, primeramente de menos a mayor y después de mayor a menor. Para hacer la actividad de podrán colocar en parejas y ayudarse mutuamente. Después en la asamblea veremos si han sido ordenados correctamente.

Actividad 8: Grafía

Después de haber ordenado los números del 1 al 5 en la actividad anterior, en esta, vamos a trabajar la grafía y la cantidad de los números 1, 2, 3, 4 y 5. Entregaremos una ficha a cada uno en la que aparecerán los números del 1 al 5 que tendrán que trazar con el lápiz y después encontraran diferentes grupos con objetos que se pueden encontrar en un aula (estuche, tijeras, mesa, lápiz, silla y pizarra) de cada objetos habrá una cantidad concreta que tendrán que indicar con un numero debajo.

SESION 8

Actividad 9: Vocales

En esta actividad trabajaremos las vocales. Les daremos varias imágenes con materiales que pueden encontrarse en un aula con el nombre escrito debajo. Les pediremos que nos redondeen las vocales que aparecen y así veremos hasta qué punto las saben identificar. Después en las escribiremos en la pizarra y los alumnos la trazaran con la mano mientras emiten el sonido de cada una de ellas.

Actividad 10: Mi nombre y apellido

En esta actividad trabajaremos las vocales y los números a través de los nombres y apellidos de cada alumno. Contaremos cuantas vocales aparecen en su nombre y apellido e indicaremos cuales son. Después tendremos que indicar (en el caso de que falten) cual es la vocal que no tengo en mi nombre o apellido.

SESION 9

Actividad 11:

¿Sabéis que es una línea recta? Y ¿una línea curva? En esa actividad les explicaremos en qué consiste una línea recta y una curva. Para eso dibujaremos dos líneas en la pizarra. Les explicaremos que cuando andamos podemos hacer en línea recta o curva, depende cual sea nuestro destino. Les pediremos que nos cuenten el recorrido que hacen de casa al cole para saber si hacen recorridos en línea recta o curva. Después del entregaremos unas fichas en las que se verán acciones que se hacen en casa y otras en el cole. Tendrán que unir la palabra con la imagen. Las que se realizan en casa con una línea recta y las que hacen en el cole con línea curva.

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