Actualizacion para docentes

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PRESENTACIÓN

La educación  es un concepto que ha ido  cambiando  en el devenir histórico y el docente necesita urgentemente actualizar sus saberes y métodos de enseñanza  que le permitan  responder a las necesidades de los estudiantes en el nivel básico.

Uno de los propósitos del taller que emana del Proyecto Integral de Secundarias Generales es: “Establecer  un trayecto formativo de asesoría y capacitación, dirigido a las diferentes instancias que conforman el organigrama,  que permitan lograr una mayor eficiencia de las funciones que le corresponde a cada trabajador”

Por lo que es tiempo de renovar para transformar la educación en el estado de Oaxaca, pero para esto se necesita estar involucrados todos los que directa o indirectamente inciden en el camino del saber, se tienen que ofrecer mejores  resultados educativos a la sociedad a quien nos debemos y hacer realidad  el lema “La educación al servicio del pueblo” que tanto se pregona por las calles pero que pocos hacen realidad, es tiempo de tomar las armas de la sabiduría para preparar mejor  al futuro de   Oaxaca, decimos que es nuestro estado, amamos nuestra identidad, abogamos por los indígenas pero ¿Qué se ha hecho para mejorar? ¿Qué tiempo dedicamos al aprendizaje? ¿Los alumnos están aprendiendo? ¿A qué nos dedicamos los maestros?

Son muchas las interrogantes  que  quedan en el aire y las retoma quien se sienta comprometido con la educación, pero tampoco se pueden dejar al tiempo. Es el momento de actuar con liderazgo educativo en cada centro escolar donde los directivos y coordinadores académicos sean el iceberg de sus escuelas, por ello el interés de este taller de proporcionarles las herramientas de una manera sencilla y clara que  les permita orientar al docente en sus planeaciones didácticas, que no  estampe solo una firma de autorización sino que esa firma signifique  el compromiso, la orientación adecuada de los docentes que necesitan aún  de esa dirección y juntos alcancemos la meta deseada “Transformar la educación”.

Por lo que es una tarea llevar este taller a cada espacio educativo  y logremos el propósito del taller “que los docentes realicen planeaciones didácticas y no administrativas”.

Equipo de Planeación.

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Sesión 1: “Planeando   con Lápiz y papel  en el campo del saber”

Propósito:

Que los participantes:

• Reconozcan los elementos básicos que intervienen  en un plan de  clase, que les posibilite  mejorar  sus secuencia didáctica, acordes a las características y necesidades de sus alumnos
• Diseñen una secuencia didáctica considerando lo abordado en la sesión, que les permita eficientar su  intervención pedagógica en el aula.

Materiales que utilizarán:

• Secuencias didácticas de docentes
• Plan y Programas de estudio  
• Formatos  de planeaciones didácticas  
• Cuaderno de notas
• Papel Bond
• Plumones
• Masking tape

Enganchar        

[pic 8]Actividad 1(20’)

• Observará fragmentos de la lengua de las mariposas.
• Breves comentarios en torno a la función del maestro y la  familia en el niño.
• En plenaria, comentar   el video  y la relación que encuentran  con la planeación.

Explorar

[pic 9]Actividad 2:      (10´)

• Contesta individualmente las dos primeras columnas de la técnica  KWL

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Explicar

[pic 12]Actividad 3. Organizados en equipos realicen las siguientes actividades:   (30’) 

• Con sus planeaciones de la asignatura de español  generar la observación de variantes entre una y  otra , así como los niveles de complejidad entre un grado y otro
• En plenaria, socializar  los resultados y elaborar  conclusiones en una hoja de rotafolio (producto)

[pic 13]Actividad 4. En equipos abordar los contenidos teóricos que apoyaran el diseño de secuencias, distribuyendo una lectura por  equipos, aplicando la técnica de las rejillas (anexos ver las demás lecturas): 120´

Planeación de la enseñanza

Aurora Lacueva

• ¿Cómo favorece la planeación de la enseñanza a la práctica docente?
• ¿Qué aspectos se sugieren atender para realizar la planeación del curso a través de secuencias didácticas?

Sentido de la planeación

La planeación es uno de los componentes indispensables de la práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad de experiencias que no son congruentes con los propósitos establecidos.

Es una herramienta mediante la cual se concreta el programa de estudios en una propuesta de trabajo para el aula que organiza las estrategias y formas de evaluación considerando las intenciones educativas, los contenidos seleccionados, los recursos y tiempos disponibles, las características de la escuela y del alumno, además de prever actuaciones ante posibles dificultades.

Se concibe como propuesta inicial, una hipótesis de trabajo que se completa, verifica, modifica o enriquece en el aula, por lo que se encuentra en constante construcción. (La Cueva).

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