Acuerdo 442

Original: Viernes 26 de septiembre de 2008

Modificado: Martes 23 de junio de 2009 DIARIO OFICIAL (Primera Sección)

ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación

Pública.

JOSEFINA EUGENIA VAZQUEZ MOTA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los

artículos 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 9o., 12, fracciones VIII y XI; 14,

fracciones I, II y último párrafo; 47 de la Ley General de Educación; 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior

de la Secretaría de Educación Pública, y

CONSIDERANDO

Que el desarrollo educativo del país ha motivado múltiples iniciativas federales y estatales, públicas y

privadas, que conforman la variadísima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educación

media superior;

Que si bien este hecho ha permitido la atención a un número creciente de estudiantes, también es una

realidad el que hoy tenemos un panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulación y

sistematicidad al tipo educativo que tendrá la mayor expansión y crecimiento en los próximos años;

Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Eje 3. “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 9

“Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece como impostergable una renovación profunda del

sistema nacional de educación, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y

competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo, obtener mejores

empleos y contribuir exitosamente a un México más equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo.

Asimismo, señala que por lo que toca a la educación media superior, se rediseñarán los planes de estudio

para que los alumnos cuenten con un mínimo de las capacidades requeridas en este tipo educativo, y les

permita transitar de una modalidad a otra;

Que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en su Objetivo 1

“Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con

medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, numeral 1.6 señala que

es necesario alcanzar los acuerdos indispensables entre los distintos subsistemas y con las instituciones de

educación superior que operen servicios de educación media superior en el ámbito nacional, con la finalidad

de integrar un sistema nacional de bachillerato en un marco de respeto a la diversidad, que permita dar

pertinencia y relevancia a estos estudios, así como lograr el libre tránsito de los estudiantes entre subsistemas

y contar con una certificación nacional de educación media superior;

Que la Ley General de Educación establece la atribución concurrente de las autoridades educativas

Federal y locales para promover y prestar los servicios educativos del tipo medio superior, así como para

determinar los correspondientes planes y programas de estudio, pudiendo celebrar convenios para coordinar

o unificar dichas actividades educativas;

Que la educación media superior enfrenta desafíos que sólo podrán ser atendidos si este tipo educativo se

desarrolla con una identidad definida que brinde a sus distintos actores la posibilidad de avanzar

ordenadamente hacia los objetivos propuestos;

Que para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, la Secretaría de

Educación Pública estimó indispensable invitar a las autoridades educativas estatales y a las instituciones

representadas en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, (ANUIES),

a aportar sus experiencias y propuestas, con el propósito de generar consensos para dotar al bachillerato de

una identidad y un eje articulador que garantice una mayor pertinencia y calidad en un marco de diversidad;

Que la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior ha

impulsado la creación del Sistema Nacional de Bachillerato objeto de este Acuerdo, integrando las

aportaciones de las instancias mencionadas en el Considerando que antecede, y

Que como parte de las tareas de planeación global del sistema educativo nacional y la coordinación de las

actividades educativas, la construcción participativa y corresponsable del Sistema Nacional de Bachillerato

constituye un importante paso para la modernización de la educación media superior, con el propósito

(Primera Sección) DIARIO OFICIAL Original: Viernes 26 de septiembre de 2008

Modificado: Martes 23 de junio de 2009

fundamental de que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener

acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional, he tenido a bien expedir el siguiente:

ACUERDO NUMERO 442 POR EL QUE SE ESTABLECE EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

EN UN MARCO DE DIVERSIDAD

ARTICULO PRIMERO.- El objeto de este Acuerdo es el establecimiento del Sistema Nacional de

Bachillerato en un marco de diversidad, para lo cual se llevará a cabo el proceso de Reforma Integral de la

Educación Media Superior.

ARTICULO SEGUNDO.- Con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonomía universitaria el

Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad establece como los ejes de la Reforma

Integral de la Educación Media Superior y sus niveles de concreción, los siguientes:

Ejes de la Reforma Integral de la Educación Media Superior:

I. Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias:

El MCC permite articular los programas de distintas opciones de educación media superior (EMS) en el

país. Comprende una serie de desempeños terminales expresados como (I) competencias genéricas, (II)

competencias disciplinares básicas, (III) competencias disciplinares extendidas (de carácter propedéutico) y

(IV) competencias profesionales (para el trabajo). Todas las modalidades y subsistemas de la EMS

compartirán el MCC para la organización de sus planes y programas de estudio. Específicamente, las dos

primeras competencias serán comunes a toda la oferta académica del SNB. Por su parte, las dos últimas se

podrán definir según los objetivos específicos y necesidades

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