Adaptaciones

ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

I. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO (A):

- NOMBRE : ____________

- CURSO : _____________

- FECH NAC. : _____________

- EDAD : ____________

- PERIODO : ______________

II. PROFESIONALES RESPONSABLES:

NOMBRE DOCENTE FUNCIÓN.

Educadora diferencial

Docente Lenguaje y Comunicación.

Docente Educación Matemáticas.

Docente Ciencias Naturales

Docente Historia, Geografía y Ciencias Sociales

III. DIAGNOSTICO DEL ALUMNO:

El alumno pertenece al programa de integración educativa del establecimiento, debido al diagnostico psicológico que lo posiciona en una Deficiencia Mental Leve, observándose las áreas del desarrollo levemente disminuidas.

IV. ADECUACIÓN CURRICULAR.

_________ tendrá atención personalizada en el aula de recursos 8 hrs. pedagógicas semanales, donde se reforzaran los contenidos estudiados en el aula común.

Las adecuaciones curriculares se coordinaran entre docente básico y docente diferencial durante las horas de trabajo cooperativo.

ADECUACIÓN CURRICULAR DETERMINACIONES

De acceso

Significativas

No significativas

Metodología

Evaluación

No se realizarán Adecuaciones Curriculares de acceso.

No se realizaran Adecuaciones Curriculares Significativas, por lo cual no se modificarán o eliminarán contenidos ni objetivos nucleares del Curriculum correspondiente a ____ año Básico

Se utilizarán distintas opciones metodológicas (técnicas y estrategias) adecuadas hacia las Necesidades Educativas Especiales de __________ para así conseguir aprendizajes significativos.

Se adecuarán los instrumentos de evaluación de los profesores de las distintas asignaturas fundamentales y/o los procedimientos de estos, si es necesario, para obtener un proceso que facilite el desarrollo y la demostración de las nuevas competencias adquiridas por _____________.

Criterios de adecuaciones a utilizar:

* Aclarar instrucciones

Utilización del cuaderno

* Permitir el uso de tablas o formulas

* Modificar el tiempo de desarrollo

* Utilizar ítems de respuesta corta

* Aplicar evaluaciones en el aula de recursos

* Evaluar con un 50% de exigencia

* Utilizar la mediación

(Dependiendo de la evaluación, se utilizan todos, algunos u otros de los criterios, así como la modificación del instrumento de evaluación.)

* Al finalizar este ciclo se hará una descripción de los logros y/o dificultades, en relación con la consecución de los objetivos

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