PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL
Enviado por Hakuna Matata • 31 de Mayo de 2019 • Documentos de Investigación • 984 Palabras (4 Páginas) • 359 Visitas
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL
Nombre estudiante | RUN | ||||
Fecha Nacimiento | Curso | Fecha dd/mm/aa | |||
Responsable PACI | Establecimiento |
Descripción general del estudiante | Nombre y firma responsables del PACI | ||||
Diagnóstico por el cual ingresa a PIE, conductas de entrada, principales necesidades. | Educador/a diferencial | Profesor jefe o de asignatura | Profesional de Apoyo | Apoderado | Directivo o Jefe UTP |
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Tipo | Estrategias Metodológicas | Elemento | Asignaturas | Descripción ¿Para qué? ¿Cuánto tiempo? | Responsables |
Presentación de la información | __ Ampliación de letras __ Incorporación de imágenes __Uso de contrastes __ Colores para destacar información __ Cantidad de ítems __ Material audiovisual complementario __ Ayudas técnicas (lupa, amplificación) __ Uso de material informativo __ Uso de lengua de señas __ Uso de Braille __ Uso de gráficos táctiles __ Uso de signos para comunicar __ Organizadores gráficos | __ Guías de aprendizaje __ Cuadernos __ Interacción __ Evaluaciones escritas __ Evaluaciones orales __ Todo el proceso __ Otro | __Lenguaje __Matemática __Ciencias e Historia __ Otros | ||
Formas de respuesta | __ Uso de computador __ Uso de escritura convencional __ Lengua de señas __ Uso de Braille __ Comunicación oral __ Dibujos/signos/imágenes __ Uso de calculadora | __ Pruebas escritas __ Exposiciones __ Tareas. __ Todo el proceso __ Otro | __Lenguaje __Matemática __Ciencias e Historia __ Otros | ||
Entorno | __ Ubicación estratégica en la sala. __ Adecuar el ruido ambiental. __ Adecuar la luminosidad. __ Acceso a la sala. | __ Asiento __ Pasillos __ Patio __ Otro | __ Todas __ Algunas | ||
Organización del tiempo y el horario | __ Ajustes en los tiempos __ Ajustes en los horarios __ Eximición | __ Tareas __ Evaluaciones __ Aula de recursos __Jornada __Asignatura | __Lenguaje __Matemática __Ciencias e Historia __ Otros | ||
Estrategias de enseñanza | __Actividades prácticas __Actividades individuales __Actividades colaborativas __Juegos o actividades lúdicas | __Inicio de la clase __Desarrollo de la clase __Cierre de la clase | __Lenguaje __Matemática __Ciencias e Historia __ Otros |
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Asignatura | Objetivo a adecuar (Puede incorporar más objetivos si faltasen) | Tipo de adecuación | Objetivo adecuado o descripción (¿Cómo se va a adecuar? ¿Cuánto tiempo? ¿Dónde se trabajará?) | Indicador de logro |
1. | __ Graduación __ Priorización __ Temporalización __ Enriquecimiento __ Eliminación | |||
__ Graduación __ Priorización __ Temporalización __ Enriquecimiento __ Eliminación | ||||
__ Graduación __ Priorización __ Temporalización __ Enriquecimiento __ Eliminación | ||||
2. | __ Graduación __ Priorización __ Temporalización __ Enriquecimiento __ Eliminación | |||
__ Graduación __ Priorización __ Temporalización __ Enriquecimiento __ Eliminación | ||||
__ Graduación __ Priorización __ Temporalización __ Enriquecimiento __ Eliminación |
Criterios de promoción ¿Qué debe tener logrado el estudiante, como mínimo, para ser promovido de curso? | Logrado | En Desarrollo | No logrado |
1. | |||
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5. |
Orientaciones comunales para la elaboración del Plan de Adecuación Curricular Individual
Tipos de Adecuación Curricular
El Plan de Adecuación Curricular Individual es un instrumento que orienta a nivel general la adecuación curricular semestral o anual de un estudiante integrado. La especificidad del plan se concreta en las adecuaciones curriculares que se realizan en la planificación mensual, semanal o diaria que se realice en cada establecimiento.
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