PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL

AMBITOS

ACCIONES

ACCIONES INDIVIDUALES

FECHAS, PERIODO

RECURSOS

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

1.-Trabajar la tipología de los textos acorde de los subprocesos de comprensión lectora.

2.-Trabajar con los elementos de la redacción de textos como, coherencia, gramática, sintaxis, espaciado, ortografía, caligrafía y legibilidad para la creación original de textos.

3.- Trabajar las palabras clave para que el alumno identifique la operación básica para la resolución de problemas de la vida diaria.

4.- Trabajar un valor cada mes.

1. Que los niños a través de un texto leído redacten diversas preguntas y analizar que hayan sido bien realizadas.

1.2. Los niños pasaran en orden de lista a sacar un papelito con un título de un frasco, con dicho título ellos crearan un cuento.

1.3 Elegir un libro, revista, lecturas de acuerdo a sus propios interese de cada alumno, se comprometerán a leer 20 min de lectura diaria en casa, se les entregara una hoja de registro en donde los padres de familia deberán de firmar por día si leyeron sus hijos.

2.Realizar dictado de 10 palabras o 5 enunciados en su cuaderno de doble raya, haciendo uso anticipado del diccionario u observación de la palabra escrita adecuadamente.

3.Identificar palabras clave de las instrucciones para poder resolver problemas de la vida cotidiana.

3.1Se invitará a los padres para plantear problemas de temas analizados con los alumnos.

4.Proyectar videos para inculcar en los alumnos el uso de valores

Una vez por semana

Cada vez que las asignaturas lo permitan.

Dos veces por semana

Durante todo el ciclo escolar.

Durante todo el ciclo escolar.

Una vez al mes

- Libros de la biblioteca de aula y escolar.

- Bibliografía.

- Material didáctico y escolar.

- Material psicométrico.

- Material interactivo.

Practicas docentes y directivos

1.- Diseñar e investigar diversos materiales de apoyo referente a la comprensión lectora.

2.- Consultar diversas fuentes de información para conocer los elementos de la redacción.

3.- Plantear problemas haciendo hincapié en las palabras clave de las operaciones básicas.

4.- Diseñar un instrumento para dar seguimiento a la conducta de los alumnos.

1.Elaborar y buscar material para mejorar la comprensión lectora de los alumnos.

2.Conocer los principales elementos de la redacción de textos, para orientar a los alumnos a que produzcan textos de manera apropiada y así poder evaluar de manera correcta sus escritos.

3. Plantear problemas de manera que los alumnos identifiquen que tipo de operación deberán resolver, utilizando palabras que se relacionen con dichas operaciones y sean fácil de resolver para los alumnos.

4.Proyectar videos para inculcar en los

1. Durante todo el ciclo escolar.

2.Durante todo el ciclo escolar.

3.- Durante todo el ciclo escolar.

4. Durante todo el ciclo escolar.

- Bibliografía.

- Diccionario para el maestro.

- Material y programas interactivos.

- Material didáctico.

Formación docente

1. Asistir a cursos de actualización en cuanto a la comprensión lectora.

2.- Solicitar un taller de redacción al centro de maestros para conocer estrategias para la producción de textos.

3.- Investigar diferentes juegos interactivos relacionados con las operaciones básicas.

4.- Gestionar una asesoría con el promotor de valores para docentes y curso taller para la disminución de conductas agresivas y violentas.

1.Poner en práctica los nuevos métodos que se obtuvieron en los cursos de actualización, para mejorar la comprensión lectora de los alumnos.

2.Asistir a los talleres para conocer nuevas estrategias, para facilitar la redacción de textos de los alumnos.

3.Utilizar juegos, dinámicas y elaborar estrategias que sean llamativas para mejorar el aprendizaje y dominio de las operaciones básicas.

4. Utilizar dinámicas para generar en el grupo un buen ambiente escolar y disminuir las conductas innecesarias.

1.- De acuerdo a las fechas de convocatoria.

2.- Mes de octubre.

3.- Durante todo el ciclo escolar.

4.-  Mes de Noviembre.

- Centro de maestros.

- USAER.

- Promotor de valores.

- Asesor metodológico.

- Material didáctico.

Avance de los planes y programas educativos

1.- Realizar las planeaciones y organizar los contenidos con las acciones de la comprensión lectora.

2.- Relacionar los contenidos programáticos con la producción de textos.

3.- Elaborar la planeación de acuerdo a sus contenidos relacionados con la resolución de problemas.

4.- Retomar los contenidos que se trabajan del PNCE y educación socio-emocional.

1.Realizar una planeación didáctica acorde a las necesidades del grupo, que incluyan estrategias significativas para los alumnos y se le facilite la comprensión lectora.

2. Evaluar los avances y logros de cada alumno. retroalimentado el proceso de aprendizaje, con producciones de textos.

3. Realizar la planeación didáctica acorde a las necesidades del grupo con estrategias que sean significativas para la resolución de problemas matemáticos.

4. Realizar actividades (proyección de videos, platicas, etc.) que favorezcan el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar.

1.- Durante todo el ciclo escolar.

2.- Durante todo el ciclo escolar.

3.- Durante todo el ciclo escolar.

4.- Durante todo el ciclo escolar.

- Plan y Programas.

- PNCE.

- Libros de texto.

- Libros para el maestro.

- Material didáctico.

- Libro de educación socio-emocional.

- Material para el curso de disminución de conductas agresivas y violentas.

Participación de la comunidad

1.- Invitar a padres de familia a realizar un café literario (preguntas generadoras).

2.- Invitar a los padres de familia a elaborar un texto creativo en el aula, para proyectarlo a la comunidad escolar en un periódico mural.  

3.- Organizar un rally de operaciones básicas con la participación de la comunidad escolar.

4.- Realizar pláticas con los padres de familia sobre la importancia de la práctica de valores.

1.Citar a los padres de familia para que sean parte de un café literario, con lecturas del agrado de los alumnos.

2.Escribir textos de manera libre con ayuda de los padres permitiendo que seleccionen textos de interés.

3.Que los alumnos, maestros y padres de familia participen en las actividades escolares (rally matemático).

4.Proyectar videos y realizar platicas sobre la importancia de los valores.

1.- Mes de Diciembre.

2.- Mes de Enero.

3.- Mes de Febrero.

4.- Septiembre.

- Kit deportivo.

- hojas tamaño carta y oficio.

- Hojas de color.

- Marcadores para pintarron.

- Pintura.

Desempeño de la autoridad escolar

1.- Solicitar asesoría inmediata a la dirección, supervisión escolar para llevar a cabo dichas actividades.

2.- Solicitar a la dirección los materiales que se relacionen con la producción de textos de acuerdo al grado.  

3.- Solicitar mediante la elaboración de oficios, sugerencias del asesor metodológico sobre estrategias de la resolución de problemas.

4.- Solicitar la implementación de un taller de valores para los alumnos con ayuda del promotor de valores y la USAER.

1.Solicitar asesoría a las dirección y supervisión escolar, para poder desarrollar de manera eficaz las actividades planteadas.

2. Solicitar materiales como hojas, cartulinas, papel, etc., para que los alumnos produzcan sus textos.

3. Solicitar sugerencias al asesor metodológico para la resolución de problemas.

4. Solicitar un taller sobre la práctica de valores.

1.-

2.- Septiembre.

3.- Octubre (posible cambio).

4.- Octubre (posible cambio).

- Solicitudes.

- Hojas blancas.

- Tinta para impresora y fotocopiadora.

- Impresora multifuncional.

Infraestructura y equipamiento

1.- Adquirir bibliografía, compendios interactivos.

2.- Solicitar a las autoridades correspondientes las facilidades para hacer uso de la biblioteca escolar y sala de cómputo.

3.- Adquirir material bibliográfico, relacionado con las operaciones básicas.

4.- Adquirir materiales necesarios para trabajar los valores.

1.Obtener diferentes libros, revistas y enciclopedias para fortalecer los conocimientos de los alumnos.

2.Usar la biblioteca escolar y la sala de computo de manera adecuada o cuando sea necesario.

3. Gestionar material necesario para crear un ambiente de aprendizaje llamativo y recreativo, en el cual a los alumnos se les facilite la resolución de operaciones básicas.

4. Obtener laminas, folletos, carteles, etc. Para inculcar los valores en los alumnos.

1.- Cada 6 meses

2. Cada semana.

3. Cada mes.

4. Cada mes.

- Proyector.

- Impresora.

Carga administrativa

1.- Dar a conocer los resultados obtenidos cuando sea necesario.

2.- Compartir y socializar avances y/o retrocesos en consejo técnico escolar para mejorar.

3.- Dar a conocer los resultados después de las pruebas de SISAT y de cada trimestre.

4.- Dar a conocer los avances cada CTE.

1. Realizar reuniones con los padres de familia para informarles de los resultados de sus hijos obtenidos en las evaluaciones.

2.Compartir con el colectivo docente mis avances y dificultades para mejorar el aprendizaje de los alumnos y aprender nuevas estrategias.

3. Realizar reuniones con los padres de familia para informarles de los resultados de las evaluaciones trimestrales y pruebas del SISAT.

4. Dar a conocer los avances y logros, retroalimentando el proceso de aprendizaje con el colectivo docente.

1.- Mensualmente.

2. Cada CTE.

3.- Trimestral

4.- Cada CTE.

- Proyector.

- Hojas blancas.

- Computadora.

- Marcadores para pintarron.

- Material didáctico.