Administración de los Recursos Físicos en el Sistema Educativo

Administración de los Recursos Físicos en el Sistema Educativo

1. ¿Cómo define las políticas educativas Uladislao Gómez?

Define la política educativa como el “cuadro de acciones variadas” que permiten alcanzar y transmitir los fines a que aspira la sociedad en su concepción de vida.

1. Enumere algunas políticas educativas.

• Realizar un inventario de la infraestructura física, equipo existente, recursos didácticos, etc. A nivel nacional para identificar necesidades en los diferentes niveles educativos del país.
• Crear un fondo de reserva específicamente destinado para la conservación y mantenimiento permanente de las instalaciones, diseños, espacios físicos y dotación de equipo, para asegurar el cumplimiento de la responsabilidad del Estado para con la población que demanda servicio educativo.
• Estudiar de manera constante el crecimiento poblacional a efecto de procurar disponer de espacios y recursos físicos adecuados para atender las nuevas demandas globales de enseñanza.

1. Mencione algunos objetivos de la administración de recursos físicos en educación.

• Conocer las políticas a seguir para la administración de recursos físicos.
• Identificar los factores que interfieren en la correcta administración de espacios físicos.
• Enumerar los criterios propios para una correcta administración de los recursos físicos.
• Conocer el modelo orgánico-funcional de la administración de los recursos físicos en Honduras.
• Definir cómo está dividida la administración hondureña, en especial la educativa.

1. ¿Cuáles son los procedimientos mínimos a seguir para cumplir los objetivos?

• Asegurar en campo la presencia del o los maestros mediante comprobación de su nombramiento correspondiente por parte del Ministerio de Educación.
• Asegurar que el o los terrenos propuestos para un proyecto específico cumpla con los requisitos establecidos como área mínima de conformidad con los estándares técnicos.
• En caso de que las condiciones geológicas, topográficas, hidráulicas y ambientales del terreno propuesto sean adecuadas, la dimensión de los terrenos no deberá tener una pendiente mayor ni menor que el 12%, ni la dimensión menor a la que se establece en los estándares técnicos de la unidad ejecutora encargada de llevar a cabo este tipo de proyectos.

1. Para afrontar los problemas dinámicos y cambiantes de la sociedad ¿cómo debe ser la actitud más saludable que puede mostrar el sistema educativo?

La actitud más saludable que puede mostrar un sistema educativo es la de constante autoanálisis y autocrítica que le permiten detectar cuáles son los elementos que deben modificarse en función de nuevas exigencias y de nuevas realidades.

1. ¿Cuáles son algunos problemas del sistema educativo?

• Carencia de material didáctico en los centros educativos.
• Mala utilización de los recursos didácticos.
• Libros de texto mal estructurados.
• Planificación inadecuada de los centros educativos.
• Estado de deterioro y abandono de la planta física y mobiliario de los centros educativos.
• Subutilización de equipo, mobiliario y recursos físicos institucionales.
• Falta de laboratorios con material audiovisual con tecnología de punta.
• Carencia de centros de educación especial.
• Distribución inadecuada presupuestada a los centros educativos.
• Falta de coordinación interinstitucional.

1. Mencione algunas recomendaciones para mejorar estos problemas.

• Diagnosticar antes de la creación de un centro de educación.
• Aprovechar los talleres y equipos de los colegios profesionales industriales para la producción de material didáctico a bajo costo y acorde a los factores culturales de nuestro país.
• Reestructurar y fortalecer el programa de suministros escolares.
• Establecer coordinación institucional para la compra de material a bajo costo.
• Crear centros de educación regional y local.
• Proyectar efectivamente los centros educativos a la comunidad y promover diversas actividades extra-escolares (campañas de ornato, aseo, reforestación, otros.)

1. Mencione algunos puntos sobresalientes del modelo orgánico funcional de la administración de los recursos físicos.

• La Escuela Morazánica es el resultado de una detenida reflexión acerca de los problemas educativos del país y de la búsqueda de soluciones.
• En ella  se conjugan las ideas pedagógicas más avanzadas.
• Expresa, sobre todo, la voluntad política de un gobierno firmemente convencido del papel fundamental de la educación para el desarrollo del país.
• Tiene sus raíces en el proyecto morazánico orientado hacia la construcción de un estado moderno y democrático.

1. ¿Qué afirma y qué bases sentó Morazán para la educación?

Morazán tuvo de la educación la más alta consideración, afirmaba que sin ella no habrá buenas costumbres, o habrá igualdad en las personas. Morazán sentó las bases de la instrucción pública y formuló con visión certera la idea de la educación popular con un sentido histórico admirable.

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