Administración de Instituciones Educativas

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Certificado en Administración de Instituciones Educativas

Nombre del Proyecto

Primer Avance del proyecto

La Escuela Primaria “Profra. Soledad Zamora” con CCT 19EPR0205N, del turno matutino, perteneciente a la Zona Escolar No. 17 de la Unidad Regional 12, se encuentra ubicada geográficamente en la calle Florencia Nightingale No. 100 Colonia Jardines Roma que colindan con las Colonias Altamira, Cerro de la Campana y Sierra Ventana al sur de la Ciudad de Monterrey, Nuevo León; es una escuela de organización completa, cuenta con un total de 304 alumnos en los diversos grados, cuenta con Director y Subdirectora, la planta docente es de 12 maestros frente a grupo, 1 docente de lengua extranjera, 1 docente de Educación Física, equipo USAER (maestra de apoyo, psicóloga, trabajadora social), 2 secretarias y 2 intendentes, los cuales se caracterizan por realizar su trabajo de manera profesional en todo momento, la escuela cuenta con una biblioteca decorada por los mismo alumnos para que se sientan cómodos, además cuenta con diversos materiales, así como también la escuela cuenta con los recurso públicos necesarios para brindar un servicio escolar adecuado.

En la institución se han establecido ambientes armónicos de trabajo por medio de la cordialidad, el respeto y la responsabilidad, sin dejar a un lado nuestra filosofía

Misión es formar ciudadanos íntegros y competentes hacia una sociedad cambiante, creando personas críticas, reflexivos, capaces de resolver problemas, con valores éticos y morales que permitan la integración de alumnos; haciendo de la capacitación permanente del personal el uso de las herramientas tecnológicas y el apoyo de la comunidad educativa nuestro principal pilar para lograrlo.

Visión donde Nuestra Escuela es un ejemplo de esfuerzo y perseverancia en el desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) de nuestros alumnos, mediante la capacitación constante, el trabajo colegiado, la participación de los Padres de Familia u otros miembros de la comunidad.

Haciendo uso de las herramientas necesarias para fortaleces el proceso de enseñanza, se logrará el desarrollo de la competencia lectora, habilidades en la resolución de problemas u otros procesos que le permitan ayuden a su integración a la sociedad. Creando en el alumno una conciencia humanística mediante formación de valores, conciencia ecológica, responsabilidad social y familiar.

 Valores:

Resiliencia. Actitud que adoptan alumnos y docentes ante adversidades, tomando una postura asertiva convirtiéndose en virtud.

Respeto. Valor que implica el establecimiento de las relaciones armónicas entre los alumnos, docentes y miembros de la comunidad escolar.

Tolerancia. Implica la aceptación de la diversidad de ideas y el respeto a la actuación de los demás, en el marco de los derechos humanos.

Solidaridad. Favorecer la interdependencia y la reciprocidad como forma de cooperación y ayuda mutua.

Responsabilidad. Valor que implica el cumplimiento en tiempo y forma de las obligaciones propias del trabajo y de las tareas asignadas.

Cabe señalar que el centro de trabajo antes mencionado cuenta con ambiente de trabajo idóneo para la operatividad de las acciones establecidas mes tras mes en los Consejos Técnicos Escolares, siempre con el firme propósito de acrecentar su profesionalismo, mostrando una participación proactiva en cada una de las comisiones.

En todo momento se busca la participación activa de la comunidad escolar, siendo este un punto medular para el desarrollo y el cumplimiento de los objetivos establecidos en el Plan de Trabajo Anual, es por eso que se cuenta con el Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) con los distintos consejeros y comités como lo establece el Acuerdo 716, cabe señalar que se plantean diversas acciones que están empatadas con el Programa Escolar de Mejora Continua establecida en CTE por medio del Comité de La Mejora de la Lectura con el objeto de coadyuvar con trabajo escolar.

Es importante mencionar que contamos con el apoyo de Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, el cual brinda asesorías tanto a directivos y docentes para contar con herramientas tecnológicas que ayudan a realizar clases con mayores recursos, además de realizar talleres para padres de familia en el área laboral y con alumnos en lo socioemocional.

La escuela se encuentra dentro de un área vulnerables, cuenta con vías de fácil acceso, además de los servicios públicos indispensables para el buen funcionamiento dentro de su comunidad, el nivel socioeconómico es medio, se cuenta con un total de 265 familia de las cuales el 80% (212) son familias que cuentan con empleos estables en empresas y un 7% (18) son familias donde los padres cuentan con una carrera profesional, el 10% (26) con familias monoparentales donde la madre o padre buscan salir adelante con diversos empleo como en casas, mercados rodantes (tianguis) y por último un 3% (9) familias algunos de los dos padres son analfabetas y no cuentan con un trabajo estable, cabe señalar que a pesar de las diversas ocupaciones de los padres de familia siempre se dan el tiempo para atender las citas y actividades establecidas en la escuela y eso habla del compromiso que se genera con la comunidad, siempre con los canales de comunicación efectivos y funcionales.

Los alumnos se caracterizan por ser muy participativos en las diversas actividades tanto deportivas como académicas, desafortunadamente en la actualidad se les dificulta llevara a cabo un aprendizaje a distancia con mayor éxito, puesto que carecen de ciertos recursos digitales como son el internet y dispositivos electrónicos siendo éstas una barrera para el desarrollo académico; sin embargo cabe señalar que los docentes han venido adaptando y eficientizando diversas estrategias para el proceso de la enseñanza aprendizaje.

Dicho lo anterior, se realiza un diagnóstico para contar con una radiografía sobre los diversas Dimensiones Estratégica/Institucional, Administrativa/Operativa y Pedagógica/Curricular la cual consistió en la realización de una encuesta que contempla 20 cuestiones que a continuación se presentan.[pic 2][pic 3]

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De acuerdo con los datos recabados en la encuesta aplicada a 22 personas que forman parte del equipo de trabajo de la Institución Educativa la Escuela Primaria Profra. Soledad Zamora y a 4 representantes de Padres de Familia, se puede demostrar que más del 90% de ellos conocen las Misión, Visión y Valores la institución y eso deja claro que tienen una Filosofía institucional bien definida, puesto que mencionan que el hecho de haber participado en la creación de esta, así como también de vivirla día a día les ha ayudado a la tener bien claro la dirección de la institución. Además de existir congruencia en lo que se dice y se vive dentro la institución.

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