Agudeza Auditiva

Agudeza auditiva

¿Qué saber?

El oído es otro de los sentidos importantes para el aprendizaje. A través de él se perciben los sonidos, la música y el lenguaje hablado, lo que representa una de las funciones más importantes para la comunicación y en consecuencia para las relaciones sociales y el aprendizaje adecuado.

Cuando la persona no escucha bien, tiene dificultad para hablar y modular su voz. Esto suele ocasionar aislamiento y obstaculizar las relaciones interpersonales. Los trastornos de agudeza auditiva entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje y a menudo pasan desapercibidos. Los problemas de agudeza auditiva afectan en promedio a 2 de cada 10 niños.

Las causas de estos trastornos son diversas; las más frecuentes son: tapones de cerumen (cerilla), introducción de objetos extraños, infecciones y traumatismos. Detectarlos y resolverlos tempranamente ayuda a mejorar el aprendizaje y la vida de relación de los escolares.

¿Cómo saber que hay problema en la audición de los alumnos?

El alumno o la alumna pueden presentar alguna de las siguientes características:

- No responde a la voz normal y requiere que le hablen más fuerte.

-Es necesario repetirle varias veces las indicaciones.

-Observa constantemente la cara y los labios de quien le habla, tratando de interpretar las gesticulaciones.

- Gira la cabeza con intención de escuchar mejor.

-Pronuncia vocablos de manera distorsionada o varía el tono y el volumen de la voz.

- Tiene dificultades para tomar el dictado.

- Se queja de dolor de oídos.

-Tiene sensación de vértigo, camina de lado y a veces pierde el equilibrio.

- Busca acercarse a quien le está hablando.

Para confirmar sus sospechas usted puede realizar un examen sencillo de revisión de la agudeza auditiva; es recomendable practicarlo, iniciando con los alumnos que presentaron alguna señal de alarma.

¿Cómo hacerlo?

-Platique con los alumnos lo que van a hacer y la importancia que tiene el oír bien para su salud y su aprendizaje.

-En un lugar lo más aislado posible del ruido, revíselos uno por uno, por separado.

-Antes de iniciar la prueba retire los aretes, pasadores y lentes a quienes los usen.

-Examine primero el oído derecho (OD) y después el izquierdo (OI), para detectar si la transmisión ósea de los sonidos es mejor que la aérea o viceversa.

-Frote cuatro o cinco veces con la yema de su dedo índice el borde superior de la oreja derecha del alumno (sonido de gatito que araña).

- Posteriormente, frente a la oreja frote cuatro o cinco veces sus dedos pulgar con índice y medio, frente al mismo oído del alumno, sin tocarlo (sonido de perrito que rasca).

- Pregúntele cuál de los dos sonidos escucha mejor y anote la respuesta (el gatito que araña o el perrito

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