Alfabetización

ALFABETIZACIÓN

INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

ACTIVIDADES PERMANENTES

AMBIENTES ALFABETIZADORES

ETAPAS PREVIAS AL USO DEL SISTEMA CONVENCIONAL DE ESCRITURA

PERMITE DE MANERA PARALELA AL TRABAJO CON LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS, ANALIZAR LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE DIVERSOS TIPOS TEXTUALES Y CON ELLO FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS CON LA CONVENCIONALIDAD DEL LENGUAJE ESCRITO A TRAVÉS DE PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE ESPECÍFICOS.

CONTEXTO EN EL CUAL A LOS ALUMNOS SE LES FAVORECEN LAS OPORTUNIDADES DE LEER Y ESCRIBIR, INTERACTUANDO CON LA LENGUA ESCRITA, AVANZANDO EN SUS CONCEPTUALIZACIONES, FACILITANDO EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

CONOCERLAS CONSTITUYE UNA HERRAMIENTA PARA LOS DOCENTES DE 1° Y 2° YA QUE PROPORCIONA REFERENTES SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE SIGUEN SUS ALUMNOS.

UNA DE SUS FUNCIONES ES GENERAR DIVERSAS SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR, QUE PLANTEEN RETOS A LOS ALUMNOS Y CON ELLO PERMITAN TRANSITAR DE UN NIVEL DE COMPRENSIÓN A OTRO.

ESTÁN PROPUESTAS CON LA INTENCIÓN DE IMPULSAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DIRIGIDAS A FORTALECER SUS PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA

ALFABETIZACIÓN

INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

ACTIVIDADES PERMANENTES

AMBIENTES ALFABETIZADORES

ETAPAS PREVIAS AL USO DEL SISTEMA CONVENCIONAL DE ESCRITURA

PERMITE DE MANERA PARALELA AL TRABAJO CON LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS, ANALIZAR LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE DIVERSOS TIPOS TEXTUALES Y CON ELLO FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS CON LA CONVENCIONALIDAD DEL LENGUAJE ESCRITO A TRAVÉS DE PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE ESPECÍFICOS.

CONTEXTO EN

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