Alteraciones En El Desarrollo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICE-RECTORADO ACADÉMICO

ÁREA DE EDUCACIÓN

MENCIÓN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

CENTRO LOCAL SUCRE (1700)

Trabajo de Observación alumnos primaria de

Unidad Educativa “Estado Monagas”

Cumaná, Junio de 2010

Introducción

La organización y funcionamiento de la institución escolar tiene como propósito la observación directa dentro del plantel el cual nos permitirá recabar información sobre la historia, funcionamiento, estructura física y los roles que desempeña el personal en el ámbito educativo con el fin de proponer estrategias que orienten los cambios necesarios para mejorar mantener o transformar el ambiente de formación y desempeño de la institución.

Contenido Técnico

El acercamiento a la institución me va a permitir conocer y familiarizarme con el plantel, para observar la realidad que se vive en el ambiente escolar y conocer a la vez su historia, funcionamiento, estructura, organización, con el fin de utilizar las herramientas necesarias y relacionarnos con los actores que intervienen en la escuela y donde cada uno de ellos juega un papel fundamental.

Para obtener esta información se realizaron entrevistas a la Sub Directora Académica, tomando en cuenta instrumentos previamente elaborados para recolectar la información. Además se realizó una observación directa a la institución, por un periodo de 2 semanas, cumpliendo 10 horas semanales.

Descripción sobre el proceso de Recolección de información

Funcionamiento de la Institución

La institución funciona 2 turnos mañana en horario comprendido de 7:00am a 12:00pm y de 1:00pm a 6:00pm. Los Subsistemas de Educación que atiende son: Inicial, Primaria, Educación Especial (Aula Integrada).

Distribución de la Institución

La escuela tiene 12 aulas y 15 secciones que funcionan 8 en la mañana y 7 en la tarde. Cuenta con una matrícula general de 393 alumnos en primaria y 207 alumnos en educación especial.

Matricula del subsistema de educación Inicial

N° Alumnos

No convencional 73

Convencional 134

Total Alumnos 207

Matricula del subsistema de educación primaria

Turno Mañana

Grado Sección V H N° Alumnos

1° “A” 14 14 28

1° “B” 15 10 25

2° “A” 14 18 32

3° “A” 12 15 27

3° “B” 14 09 23

4° “A” 15 15 30

5° “A” 15 17 32

6° “A” 15 11 26

Total Secciones: 8

Total Alumnos: 114 109 223

Turno Tarde

Grado Sección V H N° Alumnos

1° “C” 13 13 26

2° “B” 19 09 28

3° “C” 14 07 21

4° “B” 11 10 21

4° “C” 10 09 19

5° “B” 15 13 28

6° “B” 16 11 27

Total Secciones: 7

Total Alumnos: 98 72 170

Grado Sección V H Total

Mañana 114 109 223

Tarde 98 72 170

Total Secciones: 15 212 181 393

N° Secciones Grados V H Total

3 1° 42 37 79

2 2° 33 27 60

3 3° 40 31 71

3 4° 36 34 70

2 5° 30 30 60

2 6° 31 22 53

212 181 393

Estructura Física de la institución

Su estructura es de una sola planta tipo escuela rural, posee 4 baños; 1 de hembra y 1 de varones, 1 cocina, no poseen comedor pero cuentan con el programa PAE, 1 escenario, áreas verdes donde los niños se recrean, 1 biblioteca, 1 oficina para director la cual está en remodelación, 1 salón donde están ubicadas las secretarias y los coordinadores.

La institución cuenta con los servicios básicos de agua, luz, teléfono, aseo urbano, cloacas, gas domestico.

Las aulas son amplias, con suficiente pupitres de acuerdo al número de niños, buena ventilación e iluminación, tienen pizarras, carteleras, estantes, biblioteca de aula, ambientación, papeleras, el techo es de asbesto y en las tardes cuando calienta el sol hace que las aulas sean más calurosas, además el techo presenta pequeñas goteras; cada aula poseen ventiladores. Los baños de los niños se encuentran en buenas condiciones poseen posetas y lavamanos. La biblioteca está en buenas condiciones, está dotada de libros de todos los grados, así como lecturas complementarias, cuentos, materiales didácticos. Las canchas presentan las medidas estándar para su utilización, se encuentran enmarcadas para los juegos de Basquetbol, Voleibol.

La escuela está dotada de pupitres de acuerdo a la matricula de niños. En cuanto a materiales didácticos los docentes en su mayoría lo compran para su uso en el aula. La escuela cuenta con el servicio de vigilancia, 2 vigilantes que trabajan de lunes a viernes y 2 los fines de semana.

En lo que respecta al servicio del aula integrada está conformada por dos docentes de aula integrada una en la mañana y otra en la tarde, un trabajador social que le sirve de apoyo a su trabajo en cuanto a la ayuda que necesiten los niños, como citas para psicólogos, pediatras u otros especialistas que los niños requieran, visitas domiciliarias, entrevistas a los representantes, docentes, elaboración de informes, gestionar talleres, charlas. El objetivo general del servicio de Aula Integrada es brindar atención educativa a los niños con dificultades en el aprendizaje para lograr su permanencia, prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo. Los niños que son atendidos en pequeños grupos se le realiza una evaluación en el aula regular y serán atendidos de acuerdo a la evaluación, también se toma en cuenta si presentan bajo rendimiento, repitencia, retardo pedagógico, déficit cognitivo u otros.

Con respecto a los procedimientos del funcionamiento del servicio (cooperación docente, atención a pequeños grupos y atención individualizada). Cooperación docente: se trabaja con aquellos niños que no responden de manera satisfactoria antes la exigencia de grados y a través de estrategias especiales junto

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