Alumno Y Docente
Enviado por valo28 • 15 de Noviembre de 2011 • 4.357 Palabras (18 Páginas) • 961 Visitas
EL DOCENTE Y EL ALUMNO
UNIDAD 1
PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS
I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE)
LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE)
LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE)
LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE)
LECTURA 4. DIMENSIONES DE LAS PSICOPEDAGOGIA CAMPO PROFESIONAL FORMACION DEL PROFESORADO. CELESTINE FREINET: UNA EDUCACION PARA EL PUEBLO (14 DE OCTUBRE)
LECTURA 5. FORMACION DEL PROFESORADO. A.S. NEILL: SU EXPERIENCIA EN SUMMERGIR (18 DE OCTUBRE)
LECTURA 6. LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS EDUCACION POPULAR. PAULO FREILE: LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO (21 DE OCTUBRE)
LECTURA 7. LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES (25 DE OCTUBRE)
UNIDAD 2
LECTURA 1. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO L.S. VIGOSKY (28 DE OCTUBRE)
LECTURA2. UN CONCEPTO UTIL: EL ANDAMIAJE DE GEROME BRUNER (1 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 3. EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Y EL ANDAMIAJE UN EJERCICIO DE VINCULACION ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA (04 DE NOVIEMBRE)
UNIDAD 3
LECTURA 1. LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA: LA EXPERIENCIA DE LAURENCE STINGHOUSE (8 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 2. PROYECTO FORD TEACHING LA ESPERIENCIA DE JOHN ELLIOT (11 DE NOVIEMBRE)EL DOCENTE Y EL ALUMNO
UNIDAD 1
PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS
I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE)
LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE)
LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE)
LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE)
LECTURA 4. DIMENSIONES DE LAS PSICOPEDAGOGIA CAMPO PROFESIONAL FORMACION DEL PROFESORADO. CELESTINE FREINET: UNA EDUCACION PARA EL PUEBLO (14 DE OCTUBRE)
LECTURA 5. FORMACION DEL PROFESORADO. A.S. NEILL: SU EXPERIENCIA EN SUMMERGIR (18 DE OCTUBRE)
LECTURA 6. LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS EDUCACION POPULAR. PAULO FREILE: LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO (21 DE OCTUBRE)
LECTURA 7. LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES (25 DE OCTUBRE)
UNIDAD 2
LECTURA 1. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO L.S. VIGOSKY (28 DE OCTUBRE)
LECTURA2. UN CONCEPTO UTIL: EL ANDAMIAJE DE GEROME BRUNER (1 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 3. EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Y EL ANDAMIAJE UN EJERCICIO DE VINCULACION ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA (04 DE NOVIEMBRE)
UNIDAD 3
LECTURA 1. LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA: LA EXPERIENCIA DE LAURENCE STINGHOUSE (8 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 2. PROYECTO FORD TEACHING LA ESPERIENCIA DE JOHN ELLIOT (11 DE NOVIEMBRE)
EL DOCENTE Y EL ALUMNO
UNIDAD 1
PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS
I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE)
LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE)
LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE)
LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE)
LECTURA 4. DIMENSIONES DE LAS PSICOPEDAGOGIA CAMPO PROFESIONAL FORMACION DEL PROFESORADO. CELESTINE FREINET: UNA EDUCACION PARA EL PUEBLO (14 DE OCTUBRE)
LECTURA 5. FORMACION DEL PROFESORADO. A.S. NEILL: SU EXPERIENCIA EN SUMMERGIR (18 DE OCTUBRE)
LECTURA 6. LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS EDUCACION POPULAR. PAULO FREILE: LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO (21 DE OCTUBRE)
LECTURA 7. LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES (25 DE OCTUBRE)
UNIDAD 2
LECTURA 1. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO L.S. VIGOSKY (28 DE OCTUBRE)
LECTURA2. UN CONCEPTO UTIL: EL ANDAMIAJE DE GEROME BRUNER (1 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 3. EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Y EL ANDAMIAJE UN EJERCICIO DE VINCULACION ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA (04 DE NOVIEMBRE)
UNIDAD 3
LECTURA 1. LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA: LA EXPERIENCIA DE LAURENCE STINGHOUSE (8 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 2. PROYECTO FORD TEACHING LA ESPERIENCIA DE JOHN ELLIOT (11 DE NOVIEMBRE)
EL DOCENTE Y EL ALUMNO
UNIDAD 1
PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS
I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE)
LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE)
LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE)
LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE)
LECTURA 4. DIMENSIONES DE LAS PSICOPEDAGOGIA CAMPO PROFESIONAL FORMACION DEL PROFESORADO. CELESTINE FREINET: UNA EDUCACION PARA EL PUEBLO (14 DE OCTUBRE)
LECTURA 5. FORMACION DEL PROFESORADO. A.S. NEILL: SU EXPERIENCIA EN SUMMERGIR (18 DE OCTUBRE)
LECTURA 6. LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS EDUCACION POPULAR. PAULO FREILE: LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO (21 DE OCTUBRE)
LECTURA 7. LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES (25 DE OCTUBRE)
UNIDAD 2
LECTURA 1. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO L.S. VIGOSKY (28 DE OCTUBRE)
LECTURA2. UN CONCEPTO UTIL: EL ANDAMIAJE DE GEROME BRUNER (1 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 3. EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Y EL ANDAMIAJE UN EJERCICIO DE VINCULACION ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA (04 DE NOVIEMBRE)
UNIDAD 3
LECTURA 1. LA INVESTIGACION COMO BASE DE LA ENSEÑANZA: LA EXPERIENCIA DE LAURENCE STINGHOUSE (8 DE NOVIEMBRE)
LECTURA 2. PROYECTO FORD TEACHING LA ESPERIENCIA DE JOHN ELLIOT (11 DE NOVIEMBRE)
EL DOCENTE Y EL ALUMNO
UNIDAD 1
PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS
I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE)
LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE)
LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE)
LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE)
LECTURA 4. DIMENSIONES DE LAS PSICOPEDAGOGIA CAMPO PROFESIONAL FORMACION DEL PROFESORADO. CELESTINE FREINET: UNA EDUCACION PARA EL PUEBLO (14 DE OCTUBRE)
LECTURA 5. FORMACION DEL PROFESORADO. A.S. NEILL:
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