Alumnos estrategicos

Introducción.

El tema del siguiente ensayo se enfoca sobre alumnos estratégicos, el estudiante ha de aprender a desarrollar su autonomía y responsabilidad en un mundo abierto en que hay sobreabundancia de información y estímulos. Para ello hace falta que el estudiante llegue a ser “aprendiz estratégico”, una persona autónoma que quiere aprender para crecer, para sí y para los demás, teniendo como referente los valores, alguien que aprende a movilizar, observar, evaluar, planificar y controlar sus propios procesos de aprendizaje. La autorregulación, el pensamiento crítico, el compromiso cívico, etc., han de asentarse en la escuela para continuar creciendo luego, y se pueden y deben trabajar desde edades tempranas. En este sentido, debemos apostar por un equipo humano formado por sujetos que sepan superarse permanentemente, aptos para ejercer tareas dinámicas y cambiantes y que compartan alternativas para crecer en todos los sentidos. Más todavía, debemos apostar por profesionales capaces de identificar y dominar los procesos que se deben realizar actuando con decisión y responsabilidad. Es por ende que en el proceso de adquirir conocimientos el alumnos, debe de desarrollar estrategias las cuales lo lleven, ha obtener una información purificada, en los que mantenga un análisis crítico de las informaciones que se le han presentado.

Alumnos estratégicos.

Estamos inmersos en la sociedad de la información, y no del conocimiento. Sociedad de la información implica disponer de información y esto sí es un hecho en nuestros tiempos. En un par de generaciones el salto ha sido cuantitativa y cualitativamente excepcional. Los medios de comunicación de masas e Internet especialmente lo han cambiado todo. Hoy los niños, los jóvenes y los adultos disponen de sobreabundancia de información. Información que se filtra y selecciona, en gran medida, en función de intereses diversos, a veces nada recomendables.

Esto implica que el impacto de las TIC`s que han tenido en nuestra sociedad en estos tiempos son impactantes he incontrolables y que en un segundo, todas las personas en el mundo podrían saber lo que pasa en cada parte exacta de cualquier país, lo que se advierte que no existe fronteras en cuanto a la información existente en este planeta. Según Gargallo (2012) “Es cierto que el mundo se ha hecho pequeño y uno puede asomarse a lo que ocurre en la parte más lejana de modo inmediato” (p.248). En estos casos queda hacer una puntuación en lo cual es importante de todo esto que estamos planteando, ya que el que la sociedad mantenga en acceso libre de tanta información, es muy importante dejar en claro que toda la información que se encuentre se tiene que depurar. Es en este caso que el saber adquirir lo que realmente es importante en una información es hacer una información veraz y confiable.

Disponemos, pues, de mucha información en nuestros días. Sin embargo, no basta con disponer de información para hablar de conocimiento, ni para hablar de sociedad del conocimiento. La construcción de conocimiento requiere dar algunos pasos más. Significa seleccionar la información adecuada de entre la mucha disponible, atender a diversas fuentes para comparar siendo conscientes de la posibilidad de sesgos. “Analizar a fondo la información, valorarla críticamente, integrarla de modo significativo en las estructuras cognitivas haciéndola propia, y utilizarla eficazmente para la vida.” (Gargallo, 2012, p.249).

Es por ello, preciso desarrollar habilidades para manejarse con la información, de cara a transformarla en conocimiento. Desde nuestro punto de vista, tan importante como aprender

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