Analisis De Aspectos De Matematicas

ASPECTOS SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMATICO

1) LOS PUNTOS CARDINALES: al momento de identificar los puntos cardinales en un croquis, como desplazarse de un lugar a otro.

2)PERCEPCION DE CANTIDADES: al momento de identicar cuales colecciones tienen más, menos, pocos, muchos

3)LECTURA DE NUMEROS: al momento en que identifican el valor de la cifras

6) APRENDIZAJES ESPERADOS

• Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

• Resuelve problemas que implican la lectura y uso del reloj.

• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Listado de ideas que ayuden a planear una clase de matemáticas:

• Utilizar fichas de colores e identificar colores con su valor.

• Identificar en un cuadro el valor posicional con los colores manejados en las fichas.

• Utilizar un reloj

• Resolver problemas que impliquen utilizar el reloj

• Resolver problemas de razonamiento que impliquen sumar y restar

•

7) Contestar preguntas

• ¿Qué aprendizajes esperados se han elegido?

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Resuelve problemas que implican la lectura y uso del reloj.

Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

• ¿Cómo logramos que nuestros alumnos se apropien de ellos?

Mediante actividades motivadoras, atractivas, con material manipulable y real.

• ¿Cuándo hay movilización de saberes?

En el momento en que el niño interactúa con los compañeros y su maestro, cuando se haven preguntas y surge la curiosidad, cuando se investiga, en los comentarios y aportaciones al participar.

• ¿De qué manera comprobamos que hubo aprendizaje significativo?

Cuando vemos si los niños pueden resolver situaciones que se les presentan en determinados momentos de su vida cotidiana, cuando le encuentran significado y valor a lo que aprendieron.

• ¿Cómo se evalúa el proceso de aprendizaje?

Durante todo el proceso de la secuencia didáctica, mediante las ideas que tiene los niños, las actividades llevadas a cabo y finalmente con la actividad de cierre,.

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