Analisis De Los Enfoques
Enviado por dioni04 • 17 de Abril de 2015 • 420 Palabras (2 Páginas) • 220 Visitas
ANALISIS DE LOS ENFOQUES DIDACTICOS DE GEOGRAFIA EN EDUCACION BASICA 1° A 6° DE PRIMARIA.
El enfoque didáctico plasmado en planes y programas 2011 de educación básica, nos muestra un claro panorama de lo que pretende lograr la asignatura de geografía en sus 6 grados de educación primaria.
Al analizar los enfoques de todos los grados de primaria percibi que solamente para los grados de primero, segundo y tercero el enfoque didáctico cambia sin perder la esencia de su objetivo, sin embargo en los grados de cuarto, quinto y sexto el enfoque de estudio es el mismo a trabajar, con la diferencias de que los niveles de conocimiento son más avanzados dependiendo el grado.
PRIMER AÑO:
El enfoque didáctico se encuentra centrado en el desarrollo de la autonomía y en la adquisición de compromisos ciudadanos, teniendo como marco de referencia, los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos.
SEGUNDO AÑO:
Busca fortalecer su inquietud para conocer el mundo y proporcionarles experiencias de aprendizaje en las que, mediante la observación, la experimentación, la contratación de fuentes, el registro,
la representación y la puesta en común, se formen una idea cada vez más organizada de los procesos naturales y sociales del lugar donde viven y de la forma en que pueden, en la medida de sus posibilidades, cuidar de su bienestar y del lugar donde viven.
El tratamiento de los contenidos en esta asignatura se orienta a sentar las bases para el desarrollo de la formación científica básica, el estudio del espacio geográfico y
del tiempo histórico.
El Programa de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad parte de la idea de que
los niños, en los primeros grados de educación primaria, construyen sus conocimientos
sobre los seres vivos, el lugar donde viven, la sociedad y el paso del tiempo
por medio de distintas actividades, como el juego, la interacción cotidiana con su espacio
y la comunicación con sus pares y adultos. En este sentido se busca fortalecer su
inquietud para conocer el mundo y proporcionarles experiencias de aprendizaje en las
que, mediante la observación, la experimentación, la contrastación de fuentes, el registro,
la representación y la puesta en común, se formen una idea cada vez más organizada
de los procesos naturales y sociales del lugar donde viven y de la forma en que pueden,
en la medida de sus posibilidades, cuidar de su bienestar y del lugar donde viven.
El tratamiento de los contenidos en esta asignatura se orienta a sentar las bases
para el desarrollo de la formación
...