Análisis De Cuentos Narrados

ANÁLISIS DE LOS CUENTOS NARRADOS EN EL SALÓN DE CLASE

De acuerdo al propósito general del curso Alternativas para el aprendizaje de la lengua en el aula, elaborar alternativas metodológicas para la enseñanza-aprendizaje de los diversos aspectos de la lengua y la literatura, que conforman los planes y programas de la escuela primaria, se nos pide realizar la lectura de un cuento, con el fin de mejorar nuestras estrategias y nuestras aptitudes respecto a la enseñanza de la lengua en el aula.

Este trabajo se desarrolló de acuerdo a lo que observamos y escuchamos de las narraciones de los cuentos que realizaron diversos compañeros, con el propósito de tener un mayor panorama de como nos expresamos al narrar un cuento y reflexionar que nosotros los profesores necesitamos desarrollar mejores competencias para lograr ser críticos, reflexivos, analíticos, con un espíritu innovador.

Los docentes no tenemos la habilidad para narrar adecuadamente., y debemos aprovecharla como una herramienta más de aprendizaje dentro del aula., por lo tanto nos dimos a la tarea de investigar en internet, en la pagina http://elenaortin.blogspot.mx/2007/12/pautas-muy-recomendadas-para-narrar.html,: el proceso a desarrollar en la narración, nosotros rescatamos los puntos mas significativos.

• Elegir un cuento que nos guste, en donde uno se sienta a gusto, implicado emocionalmente o estéticamente, para que sea interpretado correctamente por el escuchando y que sean adecuados a la edad.

• Leerlo varias veces y ensayarlo antes de contarlo.

• Ordenar mentalmente la progresión del cuento.

• Visualizar a los personajes.

• Establecer un clima relajado.

• Utilizar el lenguaje del niño.

• Usar un tono suave y creando un clima de misterio, dependiendo del contenido y sentido del cuento.

• Dar expresibilidad a la voz, diferenciando al narrador del resto de los personajes teniendo en cuenta la entonación y el ritmo de la voz, sonorizar el cuento dándole sonidos a las onomatopeyas

• Hacer participativo al alumno

Considerando los puntos anteriores podemos establecer un análisis y de acuerdo a las narraciones de nuestros compañeros:

Nuestro compañero Lorenzo narró “Alibaba y los 40 ladrones”, sin realizar lectura, se notó nerviosismo y timidez lo que provocó que sus signos lingüísticos no fueron fluidos ni coherentes, era tal su nerviosismo que no se entendía la historia, era muy repetitivo en ciertas palabras y no existió la interacción con el grupo.

El cuento “La maceta de albahaca” narrado por nuestro compañero Fredy causó poco interés ya que en su lectura no hubo interacción ni contacto visual con el grupo, al no existir entonación a las voces características del personaje, el cuento se mostró largo y tedioso, provocando

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