Apoyos para preescolar educación física

SUGERENCIAS DE PREESCOLAR 2019-2020

1. Fomentar juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
2. Promover juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar.
3. Promover juegos que impliquen habilidades básicas como trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
4. Promover juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba – abajo.
5. Fomentar juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.
6. Fomentar juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
7. Proponer variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo.
8. Fomentar la coordinación de movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
9. Potenciar el control de su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones.
10. Potenciar el control y uso de objetos que se puedan tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
11. Cooperar en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad.
12. Promover la combinación de acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr y lanzar.
13. Promover la combinación de actividades que requieran seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.
14. Beneficiar el acuerdo con sus compañeros en estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.
15. Sigue secuencias de movimientos a través de desplazamientos como saltar con los pies juntos, como marchar o caminar de puntas.
16. Manipula objetos que requieren de diferentes niveles de fuerza y coordinación, para lograr la actividad esperada.

1. Se desplaza libremente por una línea n el suelo mostrando mayor coordinación en su seguimiento.
2. Controla su cuerpo en movimientos en donde se le solicita que salten con un pie, con os brazos abiertos, etc.
3. Identifica las partes de su cuerpo y explora sus posibilidades de movimiento.
4. Muestra mayor coordinación viso-manual al utilizar diversas herramientas escolares.
5. Ejecuta habilidades básicas como saltar, subir o bajar obstáculos, así como manipular herramientas de trabajo sin apoyo del docente.
6. Se le dificulta coordinar en movimientos complejos como brincar y alternar pies.
7. Requiere apoyo en la gran parte de las actividades ya que se le dificulta ser más independiente.
8. Realiza las actividades que se implementa en la clase como dentro, fuera, agacharse; sin embargo, a veces requiere apoyo para ejecutar algunas otras como: correr, lanzar o atrapar.
9. Realiza las actividades de correr, agacharse, brincar; pero se le dificultan reconocer dentro-fuera, arriba-abajo, a través de.
10. Realiza las actividades que se ejecutan en la clase, es bueno en movimientos básicos como correr, caminar, lanzar, saltar y agacharse; sin embargo, se distrae con facilidad.
11. Participa con entusiasmo en actividades colectivas, disfruta de los retos por equipo y tiene una actitud de persistencia.

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