Aprend Matematitco

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático INICIO: Les diré a los niños que en esta ocasión su actividad estará relacionada con el conteo y consistirá en realizar diferentes actividades. Cuestionar a los niños acerca de ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven? ¿Para qué sirve contar?, ¿Acuden con frecuencia?, ¿Cuántas tiendas han visto?, ¿Han visto alguna tienda, , cerca de su casa?, ¿Qué les gusta más de…?

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende problemas numéricos que se le plantean. Estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. DESARROLLO: Organícelos en dos equipos, algunos serán los vendedores en la dulcería y otros actuarán como los clientes. Plantee diversos problemas numéricos; puede darles una lista para que simulen comprar dos dulces de cereza y dos de limón. Pregunte ¿cuántos dulces tendrán en total? Al pequeño que actúa como vendedor puede preguntarle cuántos clientes atendió en total, y cuántos fueron niñas y cuántos niños.

COGNITIVA: El niño identifique mayor o menos o igual cantidad.

ORGANIZACIÓN: Individual, grupal y en equipo.

ESPACIO: Salón CIERRE: Al finalizar, observe las reacciones de sus estudiantes y pregúnteles lo siguiente: ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó la actividad de comprar en una dulcería? ¿Qué saben ahora de los números que antes no sabían? A partir de las respuestas de los alumnos explíqueles más sobre el conteo y los números, así como los contextos diarios en los que se utilizan.

TIEMPO: 15 min a 30 min. (jueves y viernes)

RECURSOS: Cajas, dulces, juguetes, tarjetas números.

EVIDENCIAS: Reporte de cada actividad

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