Aprender Y Esnseñar

Aprender sirve, servir enseña

¿Qué es “aprendizaje-servicio”?

Aprendizaje-servicio es cuando los chicos aplican lo que aprendieron en el aula al servicio de la comunidad, y así transforman la realidad, y aprenden cosas que no se pueden encontrar en los libros.

Aprendizaje-servicio es cuando los niños y jóvenes salen del lugar de “destinatarios” para convertirse en protagonistas, cuando dejan de ser mirados como “los pobrecitos”, “los peligrosos”, “los superficiales” o “la esperanza del mañana” para ser reconocidos como activos y creativos constructores del presente.

Aprendizaje-servicio es cuando se aprende no sólo a describir problemas sociales, sino a pensar soluciones concretas; es cuando se aprende a hacer haciendo cosas que sirvan a quienes lo necesitan, y se aprende a ser un ciudadano participativo participando.

Aprendizaje-servicio es cuando se aprende Lengua enseñando a leer y escribir a otros, y Literatura promoviendo la lectura en barrios sin libros. Es cuando se aprende Química analizando en el laboratorio de la escuela la calidad del agua que consumen los vecinos. Cuando un 6º grado aprende Geografía haciendo mapas en relieve para la escuela de no videntes, y el 6º de los chicos no videntes hace carteles en Braille para que las calles de su ciudad sean más accesibles para todos. Es cuando los nenes de la salita de 5 ayudan a forestar una plaza con las plantitas de la huerta del Jardín, y el taller de la escuela técnica produce sillas de ruedas o anteojos para gente sin recursos, o paneles solares y turbinas hidroeléctricas para comunidades sin luz.

Aprendizaje-servicio es cuando “las prácticas” de los futuros docentes salen de las aulas protegidas de las escuelas modelo, para tomar contacto con la realidad de los chicos que más lo necesitan, dando apoyo escolar, actuando como tutores, y descubriendo juntos que todos pueden aprender, también quienes la escuela tradicional expulsa.

Aprendizaje-servicio es cuando los estudiantes de Medicina salen del hospital escuela para golpear las puertas de los ranchos y diagnosticar y tratar la desnutrición infantil antes de que sea demasiado tarde. Es cuando los estudiantes de Arquitectura y Diseño pasan de la maqueta a la construcción del comedor barrial, cuando el diseño crea modelos de juguetes que puedan ser producidos por el microemprendimiento comunitario. Es cuando la Agronomía genera redes de huertas urbanas para los desocupados, y la Veterinaria asesora a los pequeños productores rurales más olvidados. Es cuando la Universidad deja de medir la calidad académica por kilómetro de papel impreso en publicaciones para iniciados, y empieza a calibrarla por el impacto que lo aprendido y lo investigado tuvo en la vida real de la comunidad que la sostiene, y por la capacidad de sus graduados de aplicar sus saberes al servicio del desarrollo de su país.

Aprendizaje-servicio es cuando el trabajo solidario del grupo juvenil o de la organización comunitaria es también una manera consciente de aprender y aplicar cosas que se aprenden mejor participando: cómo trabajar en equipo, cómo obtener y gestionar recursos, cómo comunicar ideas e ideales, cómo incidir en quienes tienen poder de decisión, cómo hacer escuchar la voz de los que generalmente no la tienen.

Proyecto de Aprendizajes servicio Solidario, su importancia para jóvenes que cursan la Escuela Secundaria.

• Asumir un compromiso de responsabilidad hacia la necesidad de la comunidad.

• Permite al joven desarrollarse, demostrar sus conocimientos y contacto con la realidad.

• Refleja la importancia de la solidaridad de los jóvenes hacia la comunidad

• Los jóvenes se relacionan con la sociedad

• Ayudan en las necesidades de la sociedad, aportando conocimientos, habilidades y a cambio tomar conciencia de lo que sucede en su entorno.

• Sentir la experiencia de lo satisfactorio que es hacer el bien a los demás sin recibir nada a cambio, mejor dicho notando que no hay mejor recompensa que una gran sonrisa.

• Aprender a crecer en valores

• Fijarse en la comunidad y darse cuenta con mayor claridad lo que le rodea.

• Puede ayudar a definir su carrera cuando sea mayor

• Tener experiencias en lo laboral, social, y que lo llevan a lograr una autorrealización personal

• Importancia de los jóvenes en el desarrollo como personas contando con valores como ser honestidad, tolerancia, sinceridad, responsabilidad, bondad, paciencia, fidelidad, confianza, amistad, respeto, dignidad, igualdad, entre otros.

• Resolver problemas a través del dialogo buscando una respuesta segura y benéfica para todos, comunicándose con el medio, eligiendo y tomando decisiones de manera responsable y segura, encontrando nuevo aprendizaje de ayuda a las personas que necesitan; todo esto plasman en la comunidad para poder mejorarla

Fundamentos conceptuales del Aprendizaje-servicio

1.1. ¿Qué se aprende en las prácticas de aprendizaje y servicio solidario?

Prof. María Nieves Tapia

Asesora del Programa Nacional Educación Solidaria, Ministerio de Educación de la Nación, Argentina

Buenos días a todos y a todas. Felicitaciones a los chicos y a las chicas de las escuelas premiadas con el Premio Presidencial y saludos especiales a todos los colegas de América Latina, España y de Estados Unidos.Creo que tuvimos una introducción de lujo, con lo que nos acaba de decir la Viceministra. Me parece que el hecho de que estemos hoy acá, a pesar de la gripe A, a pesar de las vacaciones de invierno extendidas, a pesar de todas las dificultades que todos hemos tenido para poder llegar desde nuestros lugares, es un termómetro muy importante de cómo en estos años las prácticas de aprendizaje y servicio solidario se han venido enraizando en nuestro sistema educativo.

Voy a hacer una introducción muy breve, por si hay alguien que es la primera vez que viene y recién se está aproximando al tema. Esta tarde va a haber un taller especial para ellos. Yo voy a hacer simplemente una breve introducción y luego vamos a profundizar en qué hay detrás de las experiencias de aprendizaje-servicio y qué es lo que se aprende.

Todos sabemos, en estos tiempos de educación ambiental, que forestar y plantar árboles donde se necesita es un gesto solidario. Todos hemos hecho alguna vez el vasito de la germinación, y hemos puesto ahí el papel secante para ver cómo crece la plantita, y sabemos que eso es aprendizaje. En cambio, si en una escuela se investiga cuál es la flora autóctona, cuál es el problema ambiental de la región, y sobre ese aprendizaje se trabaja para generar un proyecto de

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