Aprendizaje Corporativo

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje cooperativo es una estrategia específica de aprendizaje colaborativo que se plantea en el proceso enseñanza aprendizaje y se fundamenta en el trabajo en equipo promoviendo la interdependencia positiva, interacción promotora cara a cara, responsabilidad personal e individual, habilidades interpersonales y de grupos pequeños y el procesamiento grupal. Se pretende que el alumno aprenda más y vaya más allá del conocimiento mismo, por lo que se fomenta la interacción profesor y alumno.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

El aprendizaje cooperativo plantea conformar equipos de trabajo pequeños con el objeto de que los alumnos maximicen su nivel de aprendizaje y el de sus compañeros de grupo. Las condiciones para ello son:

1.- Grupos pequeños fundamentalmente heterogéneos.- Se recomienda sean grupos reducidos de alrededor de cuatro integrantes por equipo. Dichos grupos de trabajo los conforma el profesor en base a las características, capacidades, habilidades, destrezas, sexo, etc. que cada alumno posee.

2.- Interdependencia positiva.- Se clasifica en:

a).- Interdependencia positiva de finalidades.- El alumno aprende si y solo si los demás aprenden. Todos trabajan de manera conjunta para un mismo objetivo.

b).- Interdependencia positiva en la recompensa.- Después de lograr el objetivo de aprender existen repercusiones positivas para celebrar lo logrado.

c).- Interdependencia positiva de tareas.- Los integrantes de cada equipo deben coordinarse para dividirse las tareas y desarrollarlas lo mejor posible y cada aportación es relevante para los demás.

d).- Interdependencia positiva de roles.- Las funciones asignadas a cada integrante de equipo son diferentes para que se puedan complementar con las de sus compañeros y juntando el desarrollo de esas funciones implica el buen funcionamiento del grupo de trabajo.

3.- Interacción estimulante cara a cara.- Es el desarrollo del trabajo frente a frente, intercambiando opiniones, ideas y esfuerzos.

4.- La responsabilidad individual y compromiso personal.- El profesor valorará el grado de compromiso, responsabilidad y cumplimiento de las funciones asignadas individualmente para lograr el éxito conjunto.

5.- Habilidades sociales y de pequeño grupo.- Ello se irá aprendiendo conforme se vaya avanzando en este aprendizaje y el profesor motivará y valorará cada habilidad que desarrollen los miembros del equipo.

6.- Revisión periódica del equipo.- Se realiza una reflexión en forma periódica de los errores y aciertos cometidos para ir en el camino de la mejora continua.

7.- Igualdad de oportunidades para el éxito.- Se favorece la convivencia social y se establecen relaciones positivas, el nivel de productividad es mayor, se fomenta y fortalece el aprendizaje de todos los integrantes de grupo, se aceptan las diferencias con respeto entre los miembros del equipo y todo ello contribuirá al éxito del equipo.

CUESTIONES

En el aprendizaje cooperativo, podemos preguntarnos: ¿Qué aprendemos? ¿Cómo lo aprendemos? Y ¿Qué deseamos alcanzar?:

1.- ¿Qué aprendemos?

 Interacción y convivencia social

 Contenidos propios de las áreas de aprendizaje

 Estrategias de aprendizaje: aprender a aprender.

2.- ¿Cómo aprendemos?

 Cooperando en pequeños grupos

 Participando activamente en equipos

 Desarrollando algo con sentido y significado para todos

 Reconociendo el valor del resultado de la cooperación

3. ¿Qué pretendemos alcanzar?

 Aprender más y mejor

 Solucionar problemas en grupo

 Retroalimentarnos y enriquecernos de manera conjunta

 Saber cómo se aprende y cuáles son los caminos para desarrollar dicha habilidad de autonomía.

 Construir un nuevo conocimiento de manera relevante y significativa.

COOPERAR PARA

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