Aprendizaje Y Memoria

FICHA BIBLIOGRÁFICA.

3.5 APRENDIZAJE Y MEMORIA

Autor: Schiffman, Leon y Kanuk, Leslie.

País: México.

Año: (2005). Editorial: Pearson, Educación.

Tema: Comportamiento del consumidor. Pág. 207

El término aprendizaje abarca toda la gama de esta actividad: desde las respuestas más simples y casi reflejas, hasta el aprendizaje de conceptos abstractos y la resolución de problemas complejos. La mayoría de los teóricos reconoce la existencia de diferentes tipos de aprendizaje y explica las diferencias utilizando modelos de aprendizaje distintivos.

BIBLIOGRAFÍA.

Schiffman, Leon y Kanuk, Leslie. (2005). Comportamiento del consumidor, México, Pearson, Educación.

FICHA ELECTRÓNICA.

Autor: Chávez, Javier. Recuperado: Octubre 06, 2014.

Año: (2012). <en línea>: http://comp-marcopalma.blogspot.mx/2012/05/aprendizaje-y-memoria-del-consumidor.html

Tema: Aprendizaje y memoria del consumidor. País: México.

El aprendizaje es esencial para el proceso de consumo. De hecho, el comportamiento del consumidor es, en gran parte, un comportamiento aprendido. Nuestra cultura y nuestra clase social, a través de instituciones como las escuelas y las organizaciones religiosas, así como nuestra familia y amigos, proporcionan experiencias de aprendizaje que influyen de manera considerable en el estilo de vida que buscamos y en los productos que consumimos.

Los especialistas de marketing realizan un considerable esfuerzo para asegurarse de que los consumidores aprendan sobre la existencia y la naturaleza de sus productos.

El aprendizaje es cualquier cambio en el contenido u organización de la memoria a largo plazo. Así, el aprendizaje es el resultado del procesamiento de información, el proceso de información puede ser consciente y deliberado en situaciones de alto compromiso. O puede no estar centrado ni ser incluso consciente en situaciones de bajo compromiso. En ambos casos el aprendizaje es resultado el procesamiento de información y ocasiona cambios en la memoria.

El aprendizaje se refiere a un cambio relativamente permanente en el comportamiento debido a la experiencia.

Chávez, Javier. (2012). Aprendizaje y memoria del consumidor. <en línea> México: Disponible en: http://comp-marcopalma.blogspot.mx/2012/05/aprendizaje-y-memoria-del-consumidor.html (Recuperado: Octubre 06, 2014).

RESUMEN

El aprendizaje es esencial para el proceso de consumo. De hecho, el comportamiento del consumidor es, en gran parte, un comportamiento aprendido. Nuestra cultura y nuestra clase social, a través de instituciones como las escuelas y las organizaciones religiosas, así como nuestra familia y amigos, proporcionan experiencias de aprendizaje que influyen de manera considerable en el estilo de vida que buscamos y en los productos que consumimos.

FICHA BIBLIOGRÁFICA.

3.4 APRENDIZAJE Y MEMORIA

3.4.1 EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Autor: Schiffman, Leon y Kanuk, Leslie.

País: México.

Año: (2005). Editorial: Pearson, Educación.

Tema: Comportamiento del consumidor. Pág. 207

El aprendizaje del consumidor es un proceso, es decir, evoluciona y cambia permanentemente como resultado de los conocimientos recién adquiridos o bien, de la experiencia real. Tanto el conocimiento recién adquirido como la experiencia personal sirven como retroalimentación para el individuo y proveen los fundamentos de su comportamiento futuro en situaciones similares.

Los elementos que se incluyen en las teorías del aprendizaje y forman parte de este proceso de aprendizaje son: la motivación, las señales, la respuesta y el reforzamiento.

BIBLIOGRAFÍA.

Schiffman, Leon y Kanuk, Leslie. (2005). Comportamiento del consumidor, México, Pearson, Educación.

FICHA ELECTRÓNICA.

Autor: Chávez, Javier. Recuperado: Octubre 06, 2014.

Año: (2012). <en línea>: http://comp-marcopalma.blogspot.mx/2012/05/aprendizaje-y-memoria-del-consumidor.html

Tema: Proceso de aprendizaje.

País: México.

Con independencia de la forma mediante la que se consiga, el aprendizaje ofrece una serie de elementos o componente fundamentales que conforman un proceso. Estos elementos son la necesidad, el estímulo, las expectativas, la respuesta, el refuerzo y el hábito. A la necesidad, constituye el marco en el que se desarrolla nuestra vida diaria, el ser humano procura desarrollar actividades conducentes a su superación o satisfacción.

El estímulo actúa como señal de movilización, como detonante de la toma de conciencia de la necesidad, por ejemplo, un anuncio relativo a un producto que necesitamos.

Chávez, Javier. (2012). Aprendizaje y memoria del consumidor. <en línea> México: Disponible en: http://comp-marcopalma.blogspot.mx/2012/05/aprendizaje-y-memoria-del-consumidor.html (Recuperado: Octubre 06, 2014).

RESUMEN

Con independencia de la forma mediante la que se consiga, el aprendizaje ofrece una serie de elementos o componente fundamentales que conforman un proceso. Estos elementos son la necesidad, el estímulo, las expectativas, la respuesta, el refuerzo y el hábito.

FICHA BIBLIOGRÁFICA.

3.4 APRENDIZAJE Y MEMORIA

3.4.2 TEORIAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

Autor: Schiffman, Leon y Kanuk, Leslie.

País: México.

Año: (2005). Editorial: Pearson, Educación.

Tema: Comportamiento del consumidor. Pág. 209

Las teorías conductistas del aprendizaje a menudo reciben el nombre de teorías de estímulo y respuesta, porque se basan en la premisa de que las respuestas observables ante estímulos externos específicos indican que el aprendizaje se llevó a cabo. Cuando una persona actúa en una forma predecible ante un estímulo conocido, se dice que ah “aprendido”. Las teorías conductistas no se interesan tanto por el proceso de aprendizaje, sino por los insumos y los resultados del mismo; es decir, los estímulos que los consumidores seleccionan a partir del ambiente y los comportamientos observables resultantes.

BIBLIOGRAFÍA.

Schiffman, Leon y Kanuk, Leslie. (2005). Comportamiento del consumidor, México, Pearson, Educación.

FICHA ELECTRÓNICA.

Autor: Chávez, Javier. Recuperado: Octubre 06, 2014.

Año: (2012). <en línea>: http://comp-marcopalma.blogspot.mx/2012/05/aprendizaje-y-memoria-del-consumidor.html

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