Atención

Atención

1.1.2 Memoria

1.1.3 Comprensión

1.1.4 Solución de problemas

2. Los contenidos educativos

3. Paquete de estrategias de aprendizaje

Bibliografía

Desarrollo de Habilidades para la Formación Permanente

Aprendizaje Autónomo. Estrategias para licenciatura

Dirección General de Evaluación Educativa 2

Prólogo

La sociedad del siglo XXI podría calificarse como de conocimiento interactivo, una gran

red cuyo mayor atributo es que permite participar, interactuar y ofrecer múltiples

oportunidades de adquisición de información. Actualmente, la posibilidad de informarse y

de aprender es múltiple, ya que contamos con tecnología de punta, con artefactos

modernos, sobre todo en materia de comunicación, que nuestros antecesores no

hubieran siquiera soñado, y que permiten que a través de las computadoras se pueda

navegar por la Internet a sitios diversos. La transmisión del conocimiento ya no depende

únicamente del profesor, ni se queda en los muros de las bibliotecas o de las escuelas.

Existen múltiples fuentes que ofrecen al usuario bases completas de datos, bases

automatizadas de conocimiento que pueden visitarse desde la pantalla de una

computadora personal.

El intercambio de información ocurre dentro y fuera del escenario educativo y rebasa la

capacidad y velocidad de asimilación de las instituciones educativas. La generación de

nuevo conocimiento que sustituye al anterior sucede a una velocidad impresionante, ya

que el conocimiento no es cerrado ni invariable, constantemente se produce, lo cual

implica ajustes continuos de diversa magnitud, desde pequeñas transformaciones hasta

cambios completos de paradigma. Ser cibernauta en el universo de la información es

común en la vida cotidiana de los estudiantes, y tiene un gran impacto en los contenidos

y métodos educativos.

La civilización cognoscitiva en la que vivimos actualmente demanda más que nunca un

proceso de aprendizaje continuo que rebasa los muros escolares y las edades de la

etapa en la que se es estudiante. Desde los griegos, aprender a aprender siempre ha

sido una tarea importante, pero ahora se ha convertido en el “mantra” de este siglo que

inicia. Actualmente, la intención básica de cualquier sistema educativo, además de

generar la competencia profesional, ha de cifrarse en incidir en la capacidad del

estudiante para aprender. Habilitar al alumno a gestionar su propio aprendizaje, auxiliarlo

para ser cada vez más autónomo, dotarlo de herramientas que, a manera de brújula le

sirvan para navegar en ese vasto y creciente universo de conocimientos, asegurándole

la transferencia y permanencia de lo aprendido.

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