“Autorregulación del aprendizaje en la Educación Superior”
Enviado por ennyescomo14 • 3 de Mayo de 2014 • Examen • 537 Palabras (3 Páginas) • 278 Visitas
Actividad
Realizar un glosario de diez términos extraídos del texto “Autorregulación del aprendizaje en la Educación Superior” y agregarle un ejemplo a cada definición.
Glosario
1. Metas: Logro a alcanzar, para lo cual se plantean diferentes objetivos y/o actividades, las cuales pueden ser a corto, mediano o largo plazo.
“Buscar y realizar 5 ejercicios de cálculo diarios, con el fin de aprender cálculo”
2. Instrucciones a sí mismo: es evaluar los factores que favorecen u obstaculizan el estudio; para así lograr potenciar lo que ayuda a un buen desarrollo del aprendizaje.
“No estudiar frente a un televisor encendido o algún artefacto que sirva como distracción.”
3. Focalizar la atención: significa mantener claro el objetivo a alcanzar, procurando un ambiente apto para realizar las actividades previamente programadas.
“Si se desea leer y analizar un texto, tener esta como actividad principal, en un ambiente adecuado (temperatura, luminosidad, entre otros), evitando distracciones como redes sociales.”
4. Desarrollo de técnicas: poner en práctica diversas formas de estudio que funcionen para mejorar la concentración y un mejor desempeño en la actividad a realizar que generalmente son personales, ya que los aprendizajes son diferentes para cada individuo (auditivo, visual, entre otros).
“Si sé que la música me distrae, no ponerla cuando tenga que estudiar; y si me concentro mejor en la mañana, destinar esas horas para realizar las actividades referentes a la universidad.”
5. Auto-monitoreo: ir evaluando, a momentos, el trabajo que se está realizando, y si no está funcionando, encontrar él o los elementos que no están permitiendo el desarrollo óptimo de la actividad y buscar alternativas de cambio.
“Si al realizar los ejercicios, los resultados no me dan, vuelvo a revisar la teoría y trato de resolver unos más sencillos, una vez bien comprendido el desarrollo, vuelvo a intentar los de mayor complejidad.”
6. Auto-eficacia: es la estimación de la capacidad de aprendizaje del estudiante.
“Pienso en cuanto me demorara aprender y ejercitar una materia”
7. Reacción defensiva: evita poner a prueba sus conocimientos frente a un posible fracaso
“Realiza ejercicios de menor dificultad o hace solo los de la materia que conoces”
8. Reacción adaptativa: el alumno aprende de la falencia que tiene y sabe dónde y cómo mejorar
“Dedica mayor tiempo de estudio y aplica otras técnicas para optimizar el aprendizaje”
9. Satisfacción/ insatisfacción: es cuando el estudiante se siente conforme o disconforme con su rendimiento.
“Sensación de agrado y complacencia que se tiene al recibir una buena nota
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