BARRERAS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

BARRERAS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Cuestionario para Padres de familia

Sr.(a) Padre de familia:

Por este medio me permito saludarle además de solicitar su apoyo para contestar este cuestionario. Sus respuestas confidenciales y anónimas, tienen por objeto recoger su opinión sobre la investigación realizada en el Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado (CCHEP) en torno a este tema.

Agradezco su tiempo y colaboración.

Último grado de Estudios _________________         Grado que cursa su hijo (a)_____

Sexo: H ___  M ___                   

Su hijo(a) tiene alguna discapacidad o Necesidad Educativa Especial?

Si

No

INSTRUCCIONES: Marque con una X la valoración que considere más acorde con sus ideas.

1. ¿A su hijo(a) se le ha dificultado adaptarse a esta escuela?

 No

 Sí

1. ¿Qué cree que le falta a la escuela para que su hijo(a) aprenda mejor?

Libros o materiales educativos

 Maestros mejor preparados

 Espacios para el deporte o las artes

 Salones de clase

 Equipamiento tecnológico de los salones de clase (internet, computadora, cañón, etc.)

 Otro: __________________________________________________

Nunca

Casi Nunca

Algunas Veces

Casi Siempre

Siempre

1. Los directivos están pendientes del bienestar de los alumnos/as.

2. Los directivos se relacionan bien con la mayor parte de los alumnos.

3. Los directivos se relacionan bien con mi hijo (a).

4. Los(as) maestros(as) se preocupan por el aprendizaje de sus alumnos.

5. Los(as) maestros(as) que atienden a mi hijo(a) se preocupan por su aprendizaje.

6. Estoy satisfecho(a) con los aprendizajes que mi hijo(a) obtiene en su escuela.

7. Estoy satisfecho(a) con el trabajo del profesor(a) de mi hijo(a).

8. La(el) maestra(o) del grupo de mi hijo(a) me mantiene informado sobre sus avances en la escuela.

9. Cuando necesito ayuda u orientación encuentro apoyo en el personal de la escuela.

10. Si mi hijo(a) reprueba u obtiene bajas calificaciones, su maestro(a) lo(a) apoya para mejorar.

11. Mi hijo(a) tiene problemas para hablar.

12. Mi hijo(a) tiene problemas para leer.

13. Mi hijo(a) tiene problemas para escribir.

14. Mi hijo(a) tiene problema para entender el contenido de algunos temas.

15. A mi hijo(a) le resulta difícil escribir sus propias ideas.

16. A mi hijo(a) le resulta difícil encontrar la manera de resolver algunos problemas de matemáticas.

17. Los(as) profesores(as) tratan de manera respetuosa a mi hijo.

18. A mi hijo(a) le gusta asistir a clases.

19. Los compañeros de mi hijo(a) lo aceptan.

20. Los compañeros de mi hijo(a) lo apoyan.

Totalmente en desacuerdo

En desacuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

De acuerdo

Totalmente de acuerdo

1   Los estudiantes se ayudan unos a otros.

2 El (la) maestro(a) y el alumnado se tratan con respeto.

3 El (la) maestro(a) y los padres de familia trabajan en conjunto.

4 El (la) maestro(a) establece preferencias entre los estudiantes.

5 El (la) maestro(a)  intenta que el alumnado haga las cosas lo mejor que pueda.

6 El (la) maestro(a)  piensa que todo el alumnado es igual de importante.

7 El edificio de la escuela es físicamente accesibles para todos.

8 Cuando el alumnado accede a la escuela por primera vez se le ayuda a adaptarse.

9 El (la) maestro(a)  muestra igual interés por todos los alumnos.

10  Se ha reducido la discriminación hacia los alumnos con necesidad educativa especial.

11 Las clases responden a la diversidad del alumnado.

12 Se enseña al alumnado a valorar a las personas que tienen un origen distinto al propio.

13 Se implica activamente al alumnado en su propio aprendizaje.

14 El alumnado aprende de manera colaborativa.

15 La disciplina de la clase se basa en el respeto mutuo.

16 El (la) maestro(a)  se preocupa de apoyar el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.

17 Las tareas para casa contribuyen al aprendizaje de todos.