Bases Teóricas Del Desarrollo Cognitivo

es la capacidad de reorganizar los datos ya obtenidos de maneras novedosas, de manera que permitan insights o descubrimientos nuevos. Esto queda expresado en el principio de este autor: «Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo». Bruner propone una teoría de la instrucción que considera cuatro aspectos fundamentales: la motivación a aprender, la estructura del conocimiento a aprender, la estructura o aprendizajes previos del individuo, y el refuerzo al aprendizaje. Otros teóricos del procesamiento de la información describen el desarrollo cognitivo en términos de capacidades crecientes en procesos básicos tales como la memoria, la atención, el almacenamiento y la recuperación de la información. Detrás de estas teorías está el Aprendizaje mecánico. Este se entiende como la incorporación de nueva información en la estructura cognoscitiva del que aprende sin que establezca ninguna relación con los conceptos (o proposiciones) ya existentes en ella, en cuyo caso, dicha información es almacenada de manera arbitraria sin que haya interacción con aquella.

Diferentes enfoques sobre la inteligencia

Al hablar nosotros acerca de inteligencia, enseguida lo relacionamos con aquella capacidad que poseemos para adquirir conocimiento o entendimiento y hacer uso de éste dependiendo la situación que corresponda. Históricamente, la inteligencia ha sido explicada por varios pensadores como también sicólogos, mas sin embargo, al ser un tema tan amplio no se ha llegado a ser definido por un solo concepto, en su lugar, en el estudio de la inteligencia, se ha adoptado dividir el mismo en diferentes ámbitos;

* El enfoque general

* El enfoque genético

* El enfoque diferencial

No obstante, actualmente, es sabido que a la inteligencia en su estudio se le da el carácter de compleja, modificable y dependiente. Es compleja por que debido a que no se nos fue otorgada desde el nacimiento, sino que se va adquiriendo con bas

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