Comprender y contextualizar de manera general las bases teóricas sobre el desarrollo humano

TEORIAS PSICOANALISTAS

FREUD

Teoría psicoanalítica

Los conflictos inconscientes de los individuos que provienen de la niñez afectan sus comportamientos y emociones. Los primeros años son fundamentales en el desarrollo de la personalidad ,se afirma que

El motor determinante de la conducta humana era el sexo y la agresión, el ser humano actúa acuerdo a la búsqueda de placer y a la evasión del dolor, por ello, la persona en afán de mitigar la ansiedad y el conflicto, sentirse bien consigo mismo, recurre a mecanismos de defensa, entre éstos puede rescatarse el mecanismo de la regresión, que cumple su cometido.

ERIKSON

Teoría psicosocial

La personalidad humana se desarrolla en 8 etapas predeterminadas entre el nacimiento y la muerte:

Las ocho etapas de Erikson sobre el desarrollo Psicosocial Crisis Psicosociales Del nacimiento a un año Confianza básica frente a desconfianza básica, 2 a 3 años Autonomía frente a vergüenza-duda ,4 a 5 años Iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad, 6 a 11 años Industriosidad frente a inferioridad, 12 a 18 años Identidad frente a confusión de papeles, Joven adulto Intimidad frente a aislamiento, Edad mediana Creatividad frente a estancamiento  y Vejez Integridad frente a desesperación.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

CONDUCTISMO

PAVLOV

Condicionamiento clásico

Descubrió el vínculo entre estímulo y respuesta, se considera que el condicionamiento clásico es una forma de aprendizaje porque una conducta ya existente puede ser provocada por un nuevo estimulo.

SKINER

Condicionamiento operante

En el que se afirma que se aprende de las consecuencias de las conductas

Esta teoría está basada en el que nuestra conducta opera en el ambiente para producir consecuencias que pueden ser recompensas o castigos.

BANDURA

Teoría del aprendizaje social

En esta teoría se afirma que la conducta se aprende de la interacción social.

TEORIAS

HUMANISTAS

ROGERS

Teoría del crecimiento personal

 la teoría del crecimiento personal desarrollada por Carl Rogers (1902-1987), esta se enfoca y toma en cuenta la autonomía, el auto concepto y la motivación del el individuo, formulando la teoría centrada en el cliente definida como “ si la gente recibe libertad y apoyo emocional para crecer puede desarrollar un ser humano pleno afirmando que el ser humano es capaz de de resolver sus propias problemáticas y conflicto, convirtiéndose e quien desean ser, sin la necesidad de críticas” (Philip, 1997:42)

BUHLER

Teoría de las fases del desarrollo

Para Charlotte Bühler la meta de los seres humanos es tener un equilibrio biológico y psicológico liberando las tenciones, así como la autorrealización que le permitirá crecer, mejorar y alcanzar aquello que se va proponiendo en cada fase de su desarrollo. Bühler considera tres factores importantes durante el desarrollo de la persona, que son: los eventos externos que rodean la vida de la persona, las reacciones internas que tiene hacia esos eventos, y sus logros y producción. Ya que estos son los que permean el proceso de vida del individuo.

MASLOW

Teoría de la jerarquía de las necesidades

Existen necesidades básicas fisiológicas, de seguridad, de afecto, aceptación, autoestima, valoración y de autodesarrollo cuando no pueden satisfacer las necesidades aparecen la maldad y la crueldad humana.

Para vivir bien se debe hacer un proceso de autorrealización, en lo cual no acaba nunca debido a su continua evolución.

TERORIAS COGNOCITIVAS

PIAGET

Piaget en su teoría afirma que existen 4 períodos en el desarrollo cognitivo: Sensorio motor, Pre operacional, Operaciones concretas, y O operaciones formales.

VIGOSTKY

Teoría socio histórica

En esta se afirma que todos los procesos superiores tienen un carácter instrumental ya que se trabaja con los estímulos del medio y estímulos internos del individuo.

La cooperación social, según Vygotsky, permitirá a los niños interiorizar las normas y pensamientos sociales, convirtiéndolas en propias.

1 Wikipedia (s.)recuperado el 24 de junio

 de 2016 de https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%

ADa_sociohist%C3%B3rica

TEORÍAS ETOLÓGICAS

LORENZ

Teoría de la impronta

Denomina impronta a ese proceso rápido de apego hacia el primer objeto o persona que se ve.

Es la capacidad biológicamente para establecer apego a la primera exposición.

BOWLBY

Teoría de apego.

Los niños desarrollan una dependencia emocional a adultos que se encargan de su cuidado.

Bowlby afirma que durante los primeros seis meses los apegos de los niños son más amplios que este puede ser apego a la madre al padre o a la persona que le cuida lo cual da pie para entender el desarrollo social temprano.

HINDE

Teoría de los periodos sensibles

Hinde afirma que prefiere llamar al periodo crítico, periodos sensibles y dice que hay periodos especialmente sensibles para el desarrollo del lenguaje en los niños, es una etapa en que determinado efecto puede producirse con mayor facilidad que en cualquier otro momento.