Bitacora de observacion preescolar Actividad: “LA TIENDITA”
Enviado por Karen Lazard • 3 de Noviembre de 2022 • Tarea • 462 Palabras (2 Páginas) • 346 Visitas
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Escuela: JAIME TORRES BODET | |
Grado: 3° | Grupo: C |
Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMATICO | Eje curricular: |
Actividad: “LA TIENDITA” | |
Fecha: 05/ABRIL/2022 | |
Titular: ARLET |
2022. “Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo Capital del Estado de México”[pic 2][pic 3]
ESCUELA NORMAL DE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
KAREN MKICHELLE BERENICE LAZARD RUIZ
DESCRIPCIÓN | ACCIONES DEL DOCENTE | ACCIONES DE LOS ALUMNOS |
En esta actividad la maestra propuso a los niños y poner una tiendita en donde vendían frutas y verduras se separaron por 2 mesas y un niño fue un vendedor y en la otra mesa una niña se les pidió con anterioridad algunas monedas o billetes para que se pudiera manejar esta actividad, pusieron los precios con un rango del uno al 10 y la cantidad de dinero era libre. el propósito de esta actividad era que los niños estuvieran relacionados con el uso cotidiano de los números y de la relación que hay con las monedas y billetes. la actividad fue lúdica pues algunos niños llevaron su carrito de supermercado, bolsas de mandado y canastas para que pudieran echar ahí lo que iban a comprar. después los niños intercambiaron el puesto de vendedor para que ellos también pudieran comprar. la intención principal de esta actividad era que los niños hicieran sumas y pudieran dar el cambio cuando no había las monedas de a peso necesarias al final de esta actividad se le dio una hoja en donde se marcaba en un cuadro la cantidad de pesos por ejemplo MXN$ 5 MXN$ 2 MXN$ 3 MXN$ 10 y los niños con sus monedas iban a pegarlas en los recuadros de adelante | Para ser sincera la docente solamente dio las instrucciones y mi compañero y yo nos encargamos de la actividad ayudamos a los niños a principalmente organizarse ayudamos a vender y a ver que realmente supieran cuál era el valor o el costo de las frutas, puesto que éstas estaban marcadas pero algunos niños les cuesta un poco de trabajo identificar cuál es el número que correspondía, la maestra durante la actividad se encargó de recortar un poco más de monedas para que los niños tuvieran dinero. ayudamos a verificar que los cambios fueran correctos y hacer varias combinaciones de monedas para que llegaran al precio justo | Hay alumnos que ya tenían una relación con el uso de las monedas porque dice la maestra que sus familiares tenían puestos y se les hizo muy fácil esta actividad no tuvieron algún problema pero había algunos otros no relacionar la que les costó relacionar el valor de la moneda y solo contaban la cantidad de monedas, logran pedir ayuda cuando es necesario Al termina sus trabajos logran poner su nombre saben diferenciar entre las mayúsculas y las minúsculas tienen una buena fluidez y buen tono para pedir las cosas y explicar los procedimientos de la actividad. |
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