Brigada

                           GUIONES DE OBSERVACIÓN Y DE ENTREVISTA DE LA ESCUELA PRIMARIA  “CRESCENCIO TOLEDO LÓPEZ”[pic 1]

QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS:                                                                                                  VO. BO.

ANA LAURA RUÍZ ESPINOZA.                                                                                        LIC. GISELA CUETO ZÁRATE.

IVÁN FERNANDO VÁSQUEZ VILLALOBOS.                                                  ASESORA DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN.                                                                

MARÍA ISABEL SANTIAGO OSUNA.

GABRIELA TERÁN MARTÍNEZ.

PRESENTACIÓN

En esta tercera  jornada de observación nuestro objetivo primordial es  poder registrar y realizar nuestro diario de campo  a partir de los datos recabados, tomando en cuenta los recursos que los maestros de base necesitan  para hacer su planeación y la puesta en práctica para el aprendizaje de  sus alumnos.

Observar y registrar, pasos principales para planear, ver el avance de nuestros niños, y qué es lo que a ellos les hace falta por aprender dependiendo del nivel escolar en el que ellos estén, la estrategias y dinámicas propician e inducen al alumnado a ser un buen estudiante y prepararlos para la vida.

Conocer el interés que el alumno tiene por la clase y como el maestro los evalúa

PREGUNTAS

1. ¿Qué beneficios tiene planear su clase?
2. ¿Qué tiempo le dedica a la elaboración de su planeación?
3. ¿Las planeaciones son por día, por semanas, por bimestre o por años?
4. ¿Qué metodología utiliza para el proceso enseñanza-aprendizaje?
5. ¿Utiliza una forma especial de enseñar de acuerdo a las necesidades de sus alumnos?
6. ¿Que considera al momento de planear los contenidos?
7. ¿Cómo trabaja usted los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?
8. ¿Qué contenidos le preocupa más a los padres de familia que adquieran sus hijos?
9. ¿Qué estrategias utiliza para que los niños aprendan?
10. ¿Cómo distribuye su tiempo en una jornada escolar?
11. ¿Usted considera que sus alumnos aprenden todo lo que se enseña en  el aula?
12. ¿Qué factores externos obstaculizan el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula?
13. ¿Qué propone usted para cumplir con los propósitos y contenidos que no se lograron por falta de tiempo?
14. ¿Qué actitudes demuestran los niños durante las actividades?
15. ¿Cómo evalúa a sus alumnos?

Guía de observación

• PLANEACIÒN.
• RITMO DE LA ENSEÑANZA.
• ESTRUCTURA DE LA CLASE.
• AMBIENTE DE TRABAJO
• INTERACCION EN EL AULA
• METODOLOGIA
• UTILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.
• FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LA CLASE.
• USO DEL TIEMPO Y RECURSOS
• PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
• CRITERIOS DE EVALUACION.
• INTERÉS POR LA CLASE
• ACTIVIDADES
• USO DE MEDIOS TECNOLOGICOS

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