Buscando mi ensayista perdido

PROYECTO

Ensayos literarios

PROPÓSITO DEL PROYECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO

PRÁCTICA SOCIAL

PRODUCTO

• Que los alumnos, mediante el ensayo puedan plasmar un análisis literario con sus interpretaciones fundamentadas, acerca del tema que elijan, persuadir a sus lectores y exponer sus pensamientos.

• Que los alumnos desarrollen más aprecio por la literatura, y el de sus lectores por las obras que traten.

• Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos géneros y autores literarios.

• Emplea el ensayo como medio para plasmar su análisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.

• Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

Estudio

Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.

Ensayo literario

COMPETENCIAS

Saber (Conceptual)

Saber hacer (Procedimental)

Saber ser (Actitudinal)

• Ensayo, estructura y tipos
• Literatura, géneros y ejemplos
• Análisis
• Proyecto
• Verbos
• Sustantivos
• Adjetivos
• Adverbios
• Tipos de narrador
• Recursos literarios
• Recursos discursivos
• Ortografía
• Puntuación
• Gramática
• Modalidad de voz

• Explicar lo que es un ensayo y literatura y, por consiguiente, qué es un ensayo literario.
• Seleccionar un tema de literatura para hacer su ensayo.
• Analizar diversas posturas de los autores, sobre un mismo tema.
• Redactar el borrador de su ensayo literario.
• Pasar en limpio el ensayo final y presentarlo ante el grupo.

• Respeto
• Tolerancia
• Solidaridad
• Cooperación
• Amistad
• Responsabilidad
• Orden
• Honestidad
• Compañerismo
• Compromiso
• Cordialidad
• Empatía
• Prudencia

Competencias comunicativas:

Competencias en la educación básica:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

• Competencia para el manejo de información
• Competencia para la convivencia
• Competencia para la vida en sociedad

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA QUE SE DESARROLLARÁN:

• Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.
• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
• Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
• Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
• Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

ACTIVIDAD PERMANENTE

Club de la palabra viva.

La finalidad de este club, es proporcionar un espacio adicional a la preparación de sus proyectos

Los beneficios son: incrementar la lectura, y escribir sobre temas de su preferencia. Desarrollar estrategias de comprensión lectora, análisis y manejo de información. Apoyar el potencial creativo con la producción de textos diversos y complementar el trabajo realizado en los proyectos.

PRÓPÓSITO

DE LA SESIÓN 1

(FASE DE INICIO):

Presentación del proyecto

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE.

TIEMPO

MATERIAL DE APOYO

PRODUCTOS DE CLASE

Que los alumnos conozcan el proyecto que trabajaran.

1. Actividad de inicio:

-Reglamento

-Presentación del proyecto

-Criterios de evaluación del proyecto

-Con base en la dinámica “Caricachupas”, explorar conocimientos previos.  

1. Actividad de desarrollo:

-En forma de cuento, se dará a conocer la historia del ensayo

-Explicar: ¿Qué es un ensayo? Estructuración y los tipos de ensayo

-Explicación: ¿Qué es la literatura y qué géneros hay? Sus movimientos se mencionarán a grandes rasgos.

-Conjuntar la explicación de ensayo y literatura, para que comprendan lo que van a realizar en el proyecto

1. Actividad de cierre:

-Dinámica de retroalimentación: al azar, debajo de su banca, 3 alumnos encontrarán un sobre con preguntas del tema.

15 minutos

25 minutos

10 minutos

• Lamina con reglamento
• El nombre del proyecto.

• Lamina con información del ensayo y de la literatura.

• Sobres de colores con las preguntas

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

• Diagnostica
• Actitudinal

• Vicente Cervera Salinas, Belén Hernández, María Dolores Adsuar (2005). El ensayo como género literario. EDITUM. España.
• Socorro Sánchez y Norma Albaladejo (2006) Guía para la elaboración y presentación de un ensayo. España.
• Martínez Arteaga José Luis (2006). Literatura 1. Umbral. México
• Schaeffer Jean-Marie (2006). ¿Qué es un género literario? Ediciones Akal, S. A. Madrid.

OBSERVACIONES

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 2

(FASE DE INICIO):

Reflexionar sobre las características y funciones de los ensayos literarios

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

TIEMPO

MATERIAL DE APOYO

PRODUCTOS DE CLASE

Que los alumnos comprendan las partes del ensayo, su orden y su función.

1. Actividad de inicio:

-En equipo (2 equipos de 5 integrantes y 3 equipos de 4 integrantes) ordenar el texto “El amor en tres poetas latinoamericanos: Darío (“Sonatina”), Vallejo (“El poeta a su amada”) y Neruda (“Poema 20) de la autora Cristina Saldaña.

1. Actividad de desarrollo: 

-El equipo ganador, dará a conocer el resultado del texto.

1. Actividad de cierre: 

- “La telaraña”: contestar las cuestiones indicadas.

Tarea en casa: Buscar ensayos literarios y llevar a la clase 2 de ellos, para que profundicen en sus características y funciones.

10 minutos

15 minutos

25 minutos

• Texto en forma de rompecabezas
• Proyector
• Computadora
• Material fotocopiado

• El texto ordenado.
• Las preguntas de cierre, contestadas en la libreta.

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

• Formativa
• Actitudinal

• Vicente Cervera Salinas, Belén Hernández, María Dolores Adsuar (2005). El ensayo como género literario. EDITUM. España.
• Montaigne, Michel de (1912).  Ensayos de Montaigne. Casa Editorial Garnier Hermanos. París

OBSERVACIONES