CAMBIO CLIMÁTICO

JUSTIFICACIÓN

Una de las tareas docentes fundamentales que ayuda a garantizar que el proceso de enseñanza, estudio y aprendizaje en los alumnos, sea eficiente es la planeación de clases, pues esta permite anticipar expectativas en torno a la eficacia de las actividades que se plantean y a la vez en relación con el desempeño de los alumnos, así como de las estrategias didácticas del profesor.

Desafortunadamente en muchos casos esta tarea ha representado para el profesor un requisito administrativo, por lo que sus planes de clase no siempre reflejan lo realmente sucede en el aula.

Es necesario que el docente diseñe un plan de clase que realmente le sirva de apoyo para concretar las intenciones didácticas que plantea su trabajo diario, al llevar a cabo su planeación no debe olvidar las características de un plan de clases:

Que sea útil, es decir que le permita al profesor determinar el contenido que se estudiará en cada sesión y las actividades que va a desarrollar durante dicha sesión

Que sea conciso, es decir que contenga únicamente los elementos clave que requiere el profesor para guiar el desarrollo de la clase

Que permita mejorar el desempeño docente.

Sabemos que la planeación no termina que la puesta en marcha del plan de clases, el proceso termina con la evaluación de éste. Para ello es necesario que se registren en el plan las observaciones que ayuden a tomar decisiones para mejorar el proceso de estudio

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LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN TELESECUNDARIA

Una de las actividades más importantes que el docente debe llevar a cabo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, es sin duda la planeación didáctica.

La planeación didáctica es el pensar como voy a hacerle para que mis alumnos alcancen los aprendizajes, es seguir una estrategia con todos los elementos metodológicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancen aprendizajes significativos.

Es el primer momento de la instrumentación o proceso didáctico, en el se manejan los propósitos, los aprendizajes esperados y sobre todo las actividades a realizar, bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad. Al momento de plasmar por escrito la planeación es necesario tomar en cuento a el contexto de la escuela, los saberes previos de los alumnos, los diversos estilos de aprendizaje, pues planear significa prever.

LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE

La planificación es, pues, un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se dé. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que

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