CARACTERIZACION GRUPO AULICO

QUÉ PREGUNTAS PODEMOS HACERNOS

Qué les gusta? Cuáles son sus  temas  de interés? Qué les llama la atención? Qué les disgusta?

Qué dicen? De qué hablan? Qué formas de expresión utilizan? Con qué otros  lenguajes se comunican? Entre pares, con la/las docentes?

Cómo se relacionan? Qué tipos de vínculos tienen? Arman grupos espontáneamente para trabajar o jugar? A qué juegan? De quiénes se distancian o se diferencian?

Qué piensan y/o sienten? Cuáles son sus creencias y sus valores? Cuál su estado de ánimo? Qué los divierte? Qué los enoja? Qué los aburre?

Qué  temas  o situaciones les preocupan?

Cuáles son los conflictos que se observan al interior del grupo? Con otros grupos? Usan estrategias para su resolución? Cuáles?

Debe intervenir un adulto para la resolución de conflictos?

Cómo actúa la docente ante enfrentamientos agresivos como insultos y peleas verbales y  corporales?

Cuáles son sus consumos culturales? Qué ven, escuchan, leen? Qué programas de TV? Películas? Qué leen? Acceso a internet?  Fueron a ver una obra de títeres o de teatro alguna vez?

Cómo es su contexto barrial y comunitario? Su contexto familiar?  Cuántas habitaciones tiene su casa? Con qué comodidades cuentan? Tiene un lugar propio para hacer las tareas descolares? Tiene hermanxs? Son mayores o menores que él?

Cuáles son sus sueños? Sus referentes?

Cuál es la situación de aprendizaje en general?

Es posible identificar características en relación a los modos de aprender?  Los niños se muestran activos, conversadores, reflexivos?   Son tranquilos, inquietos, conflictivos, participativos? entran en tarea con entusiasmo, con dificultad?  Cumplen con tareas y trabajos? Se aprecian agrupamientos, con qué criterios se establecen?  Se facilitan instancias de ayuda entre pares y colaboración? De trabajo individual?  De competencia?