COMPARACIÓN DEL MODELO DE EJEMPLO CON LOS REQUERIMIENTOS CONCEPTUALES

Los sistemas de actividad humana (SAH) son equivalente a un escenario de estudio al currículo, ya que las actividades de relevancias, obedecen a un principio definido de la enseñanza mediante una perspectiva curricular en marcados en un modelo pedagógico.

Mediante el sistema de actividad humana (SAH) se describe también como un conjunto de actividades o subsistemas interactuando. Un subsistema no es diferente a un sistema excepto en términos del nivel de detalle y por Io tanto un subsistema puede redefinirse como un sistema en sí y por lo tanto, ser modelado como un conjunto de actividades.

En términos de definición raíz (DR) y modelo conceptual (MC) es equivalente a la construcción curricular de una organización educativa, demasiado útil para comparar, definir cambios deseables y ejecutar acciones de mejora.

Este lenguaje permite plasmar el currículo en forma de SAH, como el mediador en la teoría (modelo pedagógico) y la realidad de la enseñanza.

La aplicación de un sistema intencionado con SAH tiene un propósito definido o intención que se puede describir en el proceso de transformación mediante una definición raíz (DR) lo cual es usada como referencia para construir un modelo conceptual (MC) y cuyos elementos son las actividades mínimas requeridas en un nivel de detalle que el sistema debe realizar para ser el sistema establecido por la (DR). Modelar una organización nos lleva a pensar en el QUE organizacional y él COMO.

Se puede hacer uso de los SAH para presentar una incorporación tecnológica desde dos perspectivas. La primera para la construcción de sistemas de información en organizaciones humanas, y una segunda para el estudio de la intervención con la TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje

MODELADO TABLA DE COMPARACION DEL EJEMPLO CON LOS REQUERIMIENTOS CONCEPTUALES

CONSTRUCCION CURRICULAR CON SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA (SAH) EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULO

DESCRIPCION

1) Situación de la enseñanza no estructurada

Sistema Intencionado. Mundo real

Define los criterios para evaluar el conocimiento Revisión de la situación.

2) Situación actual de la enseñanza expresada

Sistema Intencionado Mundo real

Evalúa el conocimiento actual Revisión de la situación.

3) Definición de los SAH según el modelo pedagógico.

Elabora un modelo sobre la organización.

Definición raíz (DR) Mundo teórico Sistema intencionado

Debe contener los elementos mínimos: T y W, los restantes se pueden incluir o no:

P. Posesión.

A. Actores.

T: Transformación.

C: Cliente

R: Restricciones.

W: Weltanschauung.

Contiene

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