COMPARAR EL SIGNIFICADO DEL IMPACTO DE LA VIOLENCIA ENTRE JOVENES EN RIESGO CON RELACIONA LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA, ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA PREVENCION.

NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE

JUSTICIA CRIMINAL

HUSE 2020

TAREA 5.2

ENSAYO

COMPARAR EL SIGNIFICADO DEL IMPACTO DE LA VIOLENCIA ENTRE JOVENES EN RIESGO CON RELACIONA LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA, ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA PREVENCION.

LYDIA E. PEREZ ORTIZ

7 DE OCTUBRE DE 2015

INTRODUCCION

  Los niños y jóvenes que están expuestos al ambiente de constante violencia en sus  entorno familiar, escuela y comunidad. Hay muchos factores que afectan su desarrollo y la personalidad, la influencia de las consecuencias de la crianza que permiten tener unos indicadores de la desviación. La deserción escolar es una consecuencia que desencadena resultados negativos, que durante el tiempo óseo, se inclinan al vandalismo, el uso de drogas, la practica de relaciones sexuales, la delincuencia  y la criminalidad. Todos los aspectos negativos que desenfrenan los problemas durante la crianza, condiciones que no se diagnosticaron y tratado, desestabilizan al niño o joven. Surge un desbalance incrementa la violencia, la rebeldía y inestabilidad emocional y psicológica. Estaremos discutiendo los factores de transgresión y las causas para llegar a la violencia y delincuencia. ¿ De quien es la responsabilidad; de la familia, escuela o la comunidad? ¿Como prevenir la conducta desviada que los conduce a la delincuencia? La prevención comienza desde el núcleo familiar, en la escuela y comunidad, de manera simultanea para mejores resultados.

Los conflictos de la violencia, en los niños y jóvenes que se desvían, y quien es responsable de la prevención.

    La prevención es una responsabilidad que debe comenzar desde la crianza, en la familia. Los padres y familiares son los primeros patrones de conducta, hábitos y valores que los niños imitaran y harán parte de su personalidad. La disciplina adecuada, la estabilidad y la firmeza son factores que contribuirán en el desarrollo de un niño. En las primeras etapas se forma la personalidad, en este proceso la exploración y el aprendizaje a través de la imitación son mecanismos que el niño utiliza para su desarrollo integral.

    La escuela como segunda responsable de la formación y desarrollo, influirá mediante el aprendizaje y los modelos que guiaran al estudiante en su proceso intelectual y madurez. Durante el tiempo escolar, el niño interactúa y socializa con otros niños, desarrolla confianza en los maestro y personal. La supervisión, las diferentes estrategias de disciplinas y de control conductual serán factores importantes para mantener el orden y seguridad. En la escuela elemental, los niños tienen la necesidad de socializar, mantener amistad con sus compañeros y se produce la identidad individual, los niños (varones se interesan en deportes, habilidades físicas y la adaptación del grupo. Las niñas comienzan a desarrollar su cuerpo, maduran con mayor rapidez y se identifican con sus amigas y la aceptación de los niños. Durante esta etapa es crucial que ellos se sientan cómodos, pero supervisados, que estén rodeados de personas como modelos positivos y tengan sentido de pertenencias individuales y grupales.

    En la escuela intermedia, los jóvenes comienzan las etapas de ajuste en su personalidad, el desarrollo de su carácter esta en proceso, es importante que sean respetados y aceptados. Deben tener claros las reglas de disciplinas, sus responsabilidades y el respetos a los demás. Los modelos, que se convierten en guías  que demuestren confianza y la practica de valores y principios morales. Los jóvenes observan la conducta de los adultos para evaluar su integridad.  Esperan que las reglas y normas establecidas sean cumplidas por los adultos y que sean firmes en las consecuencias por violarlas. La escuela juega un papel muy importante para que los jóvenes continúen interesados en estudiar, practicar deportes y desarrollar metas a corto y a largo plazo.

    No obstante, si la familia y la escuela no le brinda las herramientas necesarias para que los jóvenes se mantengan estables; emocional, psicológica y físicamente se desviaran buscando un sentido lógico a su necesidad. La desviación hacia la conducta violenta, los conduce a la rebeldía con la familia, desinterés en los estudios, violencia hacia los compañeros y maestros. Es cuando experimentan la necesidad de libertad propia bajo sus condiciones, aunque no sean aprobados por los adultos responsables.  La violencia se incrementa, los lazos afectivos con los padres se afectan y la deserción escolar ya es un problema que hay que enfrentar. Su madurez no esta desarrollada para facilitar las decisiones adecuadas. La familia se desintegra, la escuela ya no tiene control y la comunidad reacciona de manera autodefensiva, protegiendo la autonomía y la sana convivencia de los ciudadanos sin brindarles las ayudas necesarias para su rehabilitación y modificación conductual.

     La comunidad es responsable de la orientación, la prevención social, el apoyo a los servicios multidisciplinarios y la interacción en los deportes y programas extracurriculares. Los jóvenes que confrontan problemas familiares y escolares, se sienten rechazados por la comunidad. La sociedad, que desempeña, la imagen de las creencias, valores y principios morales y religiosos tiene la encomienda de educar, orientar y brindar los servicios de prevención, tratamiento y seguimiento a jóvenes y adultos para rehabilitar reedificar esta población a la comunidad. Es importante que la comunidad en conjunto con los profesionales de la salud provean servicios multidisciplinarios para colaborar con la reivindicación de jóvenes que sean desertores escolares y haya delinquido, siendo procesados por el tribunal de menores. La violencia no nace con los jóvenes, sino que son los jóvenes que deciden hacer uso de ella para protegerse del ambiente hostil y agresivo que los rodea.  La prestación de los servicios deben ser gratuitos para que todos, sin importar su condición socioeconómico, puedan beneficiarse de estos tratamientos y orientaciones.

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