COMPETENCIAS PARA LA VIDA ENSAYO

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

 LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA MOVILIZAN Y DIRIGEN TODOS LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES HACIA LA CONSECUCIÓN DE OBJETOS CONCRETOS; SON MÁS QUE EL SABER HACER O EL SABER SER. LA MOVILIZACIÓN DE SABERES SE MANIFIESTAN TANTO EN SITUACIONES COMUNES COMO COMPLEJAS DE LA VIDA DIARIA Y AYUDA A VISUALIZAR UN PROBLEMA, PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS PERTINENTES PARA RESOLVERLO, REESTRUCTURARLO EN FUNCIÓN DE LA SITUACIÓN, ASÍ COMO  PREVER LO QUE HACE FALTA. SU APLICACIÓN EN PLANIFICACION DE ACTIVIDADES EN EL PREESCOLAR NOS PERMITE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS MARCADOS EN EL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA LA EDUCADORA.

COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL TIENE ALTA PRIORIDAD EN LA EDUCACION PREESCOLAR, LOS NIÑOS INTERACTUAN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS Y FORMAS DE EXPRESION ORAL CON PROPOSITOS DIVERSOS LO QUE GENERA UN EFECTO EN SU DESARROLLO EMOSIONAL, FISICO, COGNITIVO Y SOCIAL AL PERMITIRLES ADQUIRIR CONFIANZA Y SEGURIDAD EN SI MISMOS E INTEGRARSE A LA CULTURA Y A LOS DISTINTOS GRUPOS SOCIALES. TAMBIEN INCORPORACION DE LA CULTURA ESCRITA A TRAVES DE LA PRODUCCION E INTERPRETACION DE TEXTOS DIVERSOS. LO CUAL FOMENTA SU INTERES POR CONOCER SU CONTENIDO Y ENCONTRAR EL SENTIDO DE LA LECTURA Y ESCRITURA ANTES DE HACERLO DE FORMA CONVENCIONAL.

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACION: INTERVIENE EL PENSAMIENTO MATEMATICO SU FINALIDAD ES QUE LOS NIÑOS USEN EL CONTEO; RECONOZCAN LA UTILIDAD DE LOS NUMEROS EN SU VIDA COTIDIANA, Y SE INICIEN EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE AGREGAR, REUNIR, REPARTIR, AGREGAR Y COMPARAR COLECCIONES. TAMBIEN SE FAVORECE EL DESARROLLO DE NOCIONES ESPACIALES RELACION ENTRE LOS NIÑOS-EL ESPACIO Y LOS OBJETOS.

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE SITUACIONES:

COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA: SE PROMUEVE EL PENSAMIENTO REFLEXIVO DE LOS NIÑOS, ASI COMO PONER EN PRÁCTICA LA OBSERVACION, FORMULACION DE PREGUNTAS, RESOLUCION DE PROBLEMAS Y LA ELABORACION DE EXPLICACIONES,  INFERENCIAS Y ARGUMENTO EN EXPERIENCIAS MEDIANTE LA OBSERVACION Y FENOMENOS DE LA NATURALEZA. TAMBIEN SE LE ORIENLA EN EL CUIDADO Y PRESERVACION DE LA NATURALEZA Y PROPICIA LA FORMACION DE VALORES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA Y COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LIGUISTICA QUE EXISTE EN NUESTRA SOCIEDAD.

COMPETENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD: SE PROMUEVE QUE LOS NIÑOS ACTUEN CON JUICIO CRITICO A FAVOR DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES TANTO EN LA CASA COMO EN LA ESCUELA Y LA SANA CONVIVENCIA. TAMBIEN SE TRABAJAN LOS PROCESOS DE CONSTITUCION DE SU IDENTIDAD PERSONAL POR MEDIO DE ACTIVIDADES QUE LO AYUDEN A DISCRIMIRAR LAS DIFERENCIAS ENTRE NIÑA Y NIÑO Y SU DIFERENTES ESTADOS EMOCIONALES QUE LES PERMITEN AUTO REGULAR SU CONDUCTA.

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