CONCEPCIONES, BASES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Enviado por maryary • 11 de Junio de 2016 • Tarea • 4.180 Palabras (17 Páginas) • 661 Visitas
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República Bolivariana de Venezuela[pic 3][pic 4]
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Cátedra: Currículo.
UNIDAD I:
CONCEPCIONES, BASES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Profesora: Estudiante:
Yenlay Bolívar Ayerim Terán 17.115.255
Caracas, Junio de 2016
Introducción
El que hacer, de las y los docentes, representa retos a diarios que suponen una serie de acciones para ejecutar sus labores de enseñanzas de una manera práctica, objetiva y pedagógica. En Venezuela los currículos educativos emergen de todas las consultas de los implicados en el campo mismo, partiendo de las necesidades e intereses de las y los estudiantes en los diferentes niveles y modalidades.
Las particularidades de los currículos casi siempre van a variar dependiendo en contexto, donde este se funde. Manteniendo enfoques teóricos y filosoficos. La realización de este trabajo va a permitir conocer de manera descriptiva las características del currículo.
Sin duda alguna, el conocer sobre el currículo educativo, proporcionará obtener una visión amplia y objetiva de entender y aplicar con métodos efectivos y afectivos el proceso de enseñanza-aprendizaje a nuestras y nuestros estudiantes.
Como primer punto, será necesario describir algunos conceptos que permitan establecer criterios y entender como y de donde sale la fundamentación de un currículo y la importancia de este, para la formación social desde un punto de vista humanista.
Educación: según Larousse (2013), “es la acción o conjunto de ellas destinadas a desarrollar en la persona su capacidad intelectual, una facultad o el carácter”.
La palabra Educación proviene del latín"educere"que significa 'sacar, extraer', y"educare"que significa 'formar, instruir'. En su sentido más amplio, la educación se entiende como el medio en el que los hábitos, costumbres y valores de una comunidad son transferidos de una generación a la siguiente generación. La educación se va desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.
De lo antes expuesto, se puede decir que la educación, es un proceso que se va dado a lo largo de la vida, la cual busca facilitar el aprendizaje y es un estímulo que se da de una persona a otra.
También es importante mencionar que la educación está comprendida en niveles y modalidades, los cuales buscan el desarrollo de las capacidades del individuo, respetando sus capacidades y habilidades.
Pedagogía: es la ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación
Según la Dra. Hevia, la pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.
Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.
En la Real Academia Española, la pedagogía es definida como la ciencia que estudia la educación y la enseñanza, que tiene como objetivos proporcionar el contenido suficiente para poder planificar, evaluar y ejecutar los procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de otras ciencias como las nombradas anteriormente.
Currículum: El vocablo currículum proviene del latín curricŭlum, que significa, literalmente, ‘pequeña carrera’. Su plural, en latín, es currícula. Por otro lado, se recomienda el uso castellanizado de la palabra “currículo”, y por consiguiente su plural “currículos”.
Según Ulacio (2012) Como currículum o currículo, se designa al plan o programa de estudios que sigue una institución educativa, ya sea una escuela o universidad, para estructurar y fundamentar los contenidos, técnicas y metodologías empleadas durante el proceso de enseñanza.
El mismo es utilizado para estructurar, fundamentar, determinar y proyectar los contenidos, materiales, objetivos, técnicas y metodologías a ser implementados en el proceso enseñanza-aprendizaje, así como la manera en que serán evaluados, todos ellos en el marco de la filosofía pedagógica adoptada por la institución en cuestión, y orientada a la formación y educación de un tipo de individuo social, con ciertos conocimientos y valores inculcados.
Salas. Citado por Fingermann (2012) señala, El currículum debe responder a las interrogantes sobre qué se enseña, cómo se enseña, cómo se organizan los contenidos y actividades, para qué se enseña, y cómo se evalúa el aprendizaje.
Entonces, el currículo debe representar para las y los docentes en particular esa guía que orienta los procesos educativos, su aplicación y evaluación. Motivado a que este comprende y respeto los procesos colectivos e individuales de un contexto.
Cultura: según Larousse (2013) es la acción y efecto de cultivar, especialmente las facultades humanas; conjunto de estructuras sociales, religiosas, entre otras. y de manifestaciones intelectuales, artísticas y, etc., que caracterizan una sociedad o una época
La cultura se ha desarrollado desde que los pueblos del mundo se han fundado, esta se plasma en sus formas de vida, organización social, filosofía y espiritualidad; normativa ética y jurídica; arte, ciencia y tecnología; economía y comercio, educación; memoria histórica, lengua y literatura entre otros.
Se denomina cultura a la transmisión de actividades de generación en generación, y a toda producción que surge de una sociedad. En este aspecto el docente representa una valiosa colaboración a la sociedad ya que permite fundar en sus estudiantes desde un punto de vista con miras hacia el respeto y el sentido de pertenecía, las diferentes cultural en: localidades, pueblos, ciudades, estados, países, continentes entre otros.
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