CONCIENCIA, BASE DEL APRENDIZAJE " CONCIENCIA, BASE DEL APRENDIZAJE "

Las autoras proponen cuatro frentes de actuación : Actitud del profesor,la observación atenta del comportamiento de los niños, un ambiente afectivo en el aula y juegos de relajación y masajes. Con conciencia es mucho más que asimilar unos conocimientos. La escuela debe brindar una situación de relación afectiva, a menudo olvidada en nuestra práctica diaria.

LA ACTITUD DEL MAESTRO : Para que se efectúe este cambio, los primero que debemos cambiar somos nosotros, los maestros.Cuando empezamos a escucharlos y a conocerles cómo son en realidad, tenemos acceso a una situación de aprendizaje compartida ; no debemos de etiquetar y calificar a nuestros alumnos; cambiemos el autoritarismo por la firmeza y respeto mutuo, si queremos que nuestros alumnos nos respeten, debemos ser los primeros en respetarlos a ellos, sin que esto signifique, en absoluto, consentirlos

OBSERVAR Y ESCUCHAR CON ATENCIÓN : A veces en los pequeños detalles se esconden los mayores aprendizajes; ante un conflicto, el niño debe reflexionar por qué se comporta de una determinada manera; debe haber en el aula un ambiente lleno de afectividad y ternura .El maestro es el principal para ayudar al crecimiento personal y contribuir a la consolidación del grupo.

ES IMPORTANTE CUIDAR EL AMBIENTE FÍSICO DE LA CLASE : Se pretende que sea un lugar agradable, con colores alegres, flores y perfumes naturales, música clásica y suave.

JUEGOS, RELAJACIÓN Y MASAJES : Cuando la situación lo requiere (en un ambiente denso o simplemente como una herramienta más en el juego y la relajación) realizamos masajes y automasajes. ; se pretende que los niños descubran que mediante esta técnica, pueden ayudar a relajar a otra persona e incluso a ellos mismo; valoramos la importancia del cuerpo y el cuidado que merece.

LA LLEGADA : Dedicamos unos minutos a compartir experiencias propias o que nos sucedieron en casa.

LA TAREA INSTRUCTIVA : Pretendemos que poco a poco interioricen que cada uno es responsable de su trabajo y que nadie puede realizarlo en su lugar. La maestra los apoya y ellos toman compromisos personales orales y escritos que después firman y revisan.

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