CONTEXTO HISTORICO DE LA DESESCOLARIZACION

La teoría de la desescolarización se desarrolla en un contexto muy convulsionado, mediado por las consecuencias económicas y sociales de la posguerra, de un mundo dividido en dos donde la idea de una tercera guerra estaba latente. A partir de la década de 1960 surgen con fuerza en el seno de las ciencias de la educación corrientes críticas con la escuela que van a señalar su complicidad con los intereses y valores de la sociedad capitalista, y su función de adiestramiento y reproducción cultural de las relaciones desiguales en la sociedad. Desde planteamientos marxistas, surge la teoría de la reproducción, dentro de la cual algunos autores se posicionan pidiendo la eliminación de la institución escolar. El origen de este movimiento que, inicia en los Estados Unidos con las obras de Paul Goodman, alcanzará su punto culminante con otros dos autores: Everet Reimer e Ivan Ilich. De allí el movimiento se extendería rápidamente por el mundo.

Para comprender este movimiento necesariamente se ha de referir al contexto socio-histórico-económico en el que surge.

SOCIEDAD:

Nacimiento del ecologismo

Avances en el terreno de la biología y psicología

Protestas estudiantiles por la guerra del Vietnam, lucha contra regímenes antiautoritarios.

Revueltas estudiantiles en toda Europa Occidental de claro carácter marxista “ Mayo del 68”

Movimiento hippie.

Experiencias de comunidades autosuficientes antisistema de visión anarquista.

la lucha contra la segregación radial de Luther King.

Aparecen los mass-media y el inicio de la era informática abren nuevos horizontes y formulan nuevos interrogantes sociales.

Optimismo tecnológico. La aparición de los nuevos métodos comunicativos de prensa, radio y sobre todo televisión

Éxitos espaciales (llegada del hombre a la Luna)

Concilio Vaticano II

Irrupción de las religiones orientales en la cultura occidental. Y proliferación de sectas religiosas.

ECONOMÍA:

Económicamente hay un optimismo por el final de la II Guerra Mundial.

Se consolida la clase media en el mundo occidental, como factor de estabilidad y progreso.

Aparecen nuevos tipos de marginalidad y nuevas clases “basura”

Nuevas estructuras de consumo, rápida industrialización y avances que destruyen el medio ambiente.

Clima de optimismo y confianza.

Estado del bienestar.

POLÍTICA:

Políticamente continúa la Guerra Fría, las tensiones producidas por el colonialismo y los procesos de independencia de los países del Tercer Mundo.

La crisis de los viejos postulados políticos de izquierdas y derechas, la represión policial y la violencia política

En esta etapa de optimismo y de cierta euforia por los avances científicos se comienza a plantear que la institución educativa no daba respuesta a esas demandas y

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