CONTEXTUALIZACIÓN – INTERROGANTES DEL TEMA

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA.

FACULTAD FARMACIA.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1

MODELO

CONTEXTUALIZACIÓN – INTERROGANTES DEL TEMA.

    Definición:

     Se llama tema a un asunto o idea general que se desea indagar o estudiar, la misma definición la da Hernández (2007) “cuestión o asunto que se va a estudiar” (p.6).  

    Todo trabajo de investigación requiere de un tema bien específico y  delimitado de acuerdo a la clase de trabajo científico o de investigación. Si  la  finalidad del  tema   consiste en adquirir,  profundizar  y  ampliar nuevos conocimientos   mediante una investigación  pura  es propio de  una  monografía..

    Es el punto de partida  para comenzar una investigación ya que el investigador se pregunta qué  es o cuál  es  la  idea o el  asunto  que  desea  investigar. También porque es el primer paso del proceso de investigación,  como dice Silva, (2007) “…; lo importante es elegir el tema, que sea acorde con el tipo,  diseño de la investigación, con la  finalidad del trabajo, y  la clase y el propósito  del  trabajo de  investigación.

    Es importante aclarar que la monografía a igual que un proyecto de investigación plantea un problema de conocimiento, de un asunto teórico desconocido, por eso se formula un problema del saber propio de la investigación pura.

En todo trabajo de investigación el tema hay que delimitarlo de acuerdo a los subtemas, asuntos y aspectos más específicos. Cuando el tema de la monografía es asignado el investigador debe reflexionar sobre:

-¿Cómo presentar el tema?

-¿Qué se desconoce y se pretende conocer sobre el tema?

-. ¿Dónde empieza y termina el tema?

     En todos los  escritos de carácter académico es fundamental la delimitación del tema debido que los temas abordados en estos trabajos son muy amplios y dificultan la investigación y el esfuerzo del investigador; por eso es indispensable la oportuna y precisa acotación de los límites dentro de los cuales se realizará la monografía .La delimitación del tema depende de los contenidos o datos obtenidos  y seleccionados, de  las exigencias del tiempo, por la capacidad del investigador en delimitar un aspecto o subtema perteneciente al tema.

    El capítulo I de todo trabajo de investigación está compuesto por dos componentes, aspectos, elementos:

1-. Planteamiento del tema       1-. Contextualización y Delimitación del tema

      Manual de la UPEL                                 Manual de  la Universidad Santa María.

     Esta primera sección se compone de  dos   puntos:

1.1 -.Identificación:

Primero se debe definir  e  identificar el tema es decir… “se inicia enfocado globalmente el tema y destacando su importancia…,” (Ibídem, p.32). En los primeros párrafos es importante que el investigador demuestre que sabe  identifica y definir su tema

1.2- Descripción:

     Es la parte más relevante  para  comprender el contenido y la finalidad de lo investigado porque el investigador debe reconocer la complejidad del tema,  y  después debe describir de manera detallada los componentes o aspectos que caracterizan al tema.

En todos los trabajos de investigación  la parte de descripción y de delimitación  de un tema se empieza desde lo más general y termina a lo más específico o particular.

La descripción debe ubicarse  en tres o dos niveles contextuales:

Macro: Cuando se ubica el tema  dentro de un contexto internacional o general.

Meso: Cuando se ubica dentro de lo nacional.

Micro: Cuando el tema se ubica en un lugar más específico,

La redacción  debe ser concreta y sencilla pero al mismo tiempo concia y densa en la dimensión del contenido porque se debe: definir y explicar brevemente el tema.

 Para el desarrollo de estos  puntos es relevante basarse con una teoría principal conseguida con el apoyo teórico de uno o varios autores que ayudarán  ampliar el tema de investigación como aconseja el Manual de la Universidad. “Es conveniente incluir opiniones de diferentes autores (con sus correspondientes soportes de autor), que se relacionen con los aspectos que se han precisado.”(Ibíd., p.32).

    El tema debe delimitarse  en un espacio geográfico en una dimensión temporal y de contenido como explica Sabino (citado por Silva, 2009) “delimitar un tema significa enfocar en términos concretos nuestro campo de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites” (p.45) en pocas  palabras delimitar los alcances y límites del problema en tres dimensiones.

-. La delimitación del espacio que consiste en describir el contexto geográfico o la ubicación geográfica donde está o estará enmarcado el objeto de estudio. Es  relevante que la descripción del tema sea en  dos de las tres ubicaciones.

-. La delimitación temporal que se refiere al lapso que puede durar  la investigación y el tiempo que  la situación estudiada sucede, sucedió y sucederá.

-. La dimensión de contenido o conceptual  se realiza una síntesis de  los contenidos teóricos más relacionados al objeto de estudio de acuerdo al área del enfoque.

1.2 - Formulación del problema             1.2   Interrogantes de la Investigación

   Manual de la UPEL                                  Manual de  la Universidad USM.

Al terminar la descripción y la delimitación del tema es necesario formularlo con términos claros y precisos y para eso, el investigador requiere una pregunta o varias que respondan al  “qué” debe investigar, es decir, le ayuda a definir exactamente  cuál es el tema que se desea saber y  le permite orientar, ampliar y delimitarlo con mayor precisión y claridad.

  1.2. Interrogantes de la Investigación

    Una vez redactado el planteamiento general o la contextualización y delimitación del problema se pasa a la formulación que según Silva (2009) “…, consiste en el enunciado de una o varias preguntas que definen exactamente cuál...”  (p.48)  es el tema que se desea saber.

“Las tres interrogantes responden al “Qué “de la investigación, es importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara, concreta y delimitada.” (Manual, p.33).  

Primero se formula una pregunta general o global que incluye todo lo que uno  propone indagar sobre el objeto de estudio. Es la primera interrogante  que se hace el  investigador al pensar ¿cuál es el tema que será objeto de su investigación? La pregunta general  o global corresponde  al objetivo general Ejemplo:

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