CUADERNO H Y LAS BASES LEGALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Según la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, los niños con diversidad funcional tienen derecho a la educación en las mismas condiciones y con las mismas oportunidades que tienen todas las personas ya que esto, además de ayudarles a desarrollar habilidades y destrezas para la vida en comunidad, les facilita un aprendizaje tendiente a prepararlos para insertarse en el mundo laboral y social.

En el “Cuaderno H”, referido a problemas en el funcionamiento escolar; se presentan una serie de sugerencias tendientes a facilitar la inclusión de los niños y niñas con diversidad funcional en el ámbito escolar y a lograr que se conviertan en personas con autonomía; capaces de relacionarse con otros niños pero sobre todo, que tengan la voluntad de trazarse metas que conlleven al logro de los objetivos que se propongan.

Es conveniente resaltar que el Cuaderno H está estructurado en dos (2) partes (folleto 1 y folleto 2), siendo el folleto 1 el que está dirigido, fundamentalmente, a lograr la integración escolar real y efectiva de niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional. En este folleto se plantea, de manera sencilla, las razones por las cuales es necesario que estas personas asistan a la escuela y se presentan sugerencias para padres y docentes sobre qué hacer y cómo actuar para que el proceso de integración a la escuela sea realmente efectivo y eficaz.

En cuanto a las Bases Legales de la Educación Especial; se puede señalar que las mismas hacen referencia a una serie de artículos contemplados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, LOPNA, entre otras, concernientes a la educación especial y que buscan garantizar la atención educativa integral para la población con diversidad funcional, basándose en los principios que rigen a la educación especial y su relación con esta leyes que promulgan, en sus diferente artículos, el derecho a la educación gratuita en igualdad de condiciones y en busca de lograr el máximo desarrollo de las personas con diversidad funcional tratando, así, de fortalecer en ellos y en los demás; los valores de solidaridad, respeto y tolerancia.

Es preciso mencionar que lo primordial en todos estos folletos y leyes es lograr la integración escolar y social de las personas con diversidad funcional bajo un clima donde impere el respeto, la confianza y el compañerismo y que se dote a las instituciones educativas de recursos y materiales que permitan el desenvolvimiento y desarrollo a plenitud de todas estas personas para que puedan culminar satisfactoriamente sus estudios.

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