CUADRO SINÓPTICO DEL CURRICULUM

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UNIVERSIDAD DE CUATITLÁN IZCALLI

PLANTEL: ECATEPEC R5

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO DE DISEÑO CURRICULAR EN LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE:

 MTRA. LOURDES JUZANY MEDRANO BENÍTEZ

CUADRO SINÓPTICO:

EL CURRÍCULUM.

NOMBRE DEL ALUMNO:

PROFR.JONATHAN NORIEGA ASENCIO

NO. CONTABLE: 1820250

02 DE JUNIO DEL 2018.

Índice

Introducción………………………………………………………………………………03

Objetivos…………….……………………………………………………………………03

Cuadro sinóptico…………………………………………….………………………….…05

Conclusiones………………………………………….……………………………….…..07

Referencias…………………………………………..………………………………….…08

Introducción

En este trabajo se definen el concepto de currículum, su composición y el desarrollo curricular presentado en el esquema de cuadro sinóptico.

Objetivo de la materia: Al finalizar el curso, el alumno identificará las principales teorías del currículum para estar en la posibilidad de diseñar una mejora en el currículum actual.

Objetivo de la unidad: Analizar las teorías y conceptos que han dado pauta a los procesos curriculares, así como su desarrollo e implementación.

Objetivo de la actividad: Conocer y analizar la definición, composición y desarrollo del currículum.

Resumen.

El cuadro sinóptico se estructura en el tema principal que es el curriculum, de ahí se presenta su definición referirse a los planes de estudio, programas y en ocasiones se le relaciona  con las implementaciones. En cuanto a su función es hacer posible que los educandos desenvuelvan las capacidades que como personas tienen se relacionen adecuadamente con el medio social e incorporen la cultura de su época y de su pueblo.

En la composición del currículum  habla sobre el tipo de proceso de enseñanza aprendizaje el cual difieren niveles a la duración de los estudios, propósitos, etc., y comparten una estructura o composición en común, de igual manera se definen las partes que lo integran, Objetivos curriculares, Plan de estudios, Cartas descriptivas y Sistemas de evaluación.

En el desarrollo curricular  está   determinado por las  necesidades socioeconómicas y el momento histórico por el que atraviesa el país, como lo son la Política educativa y los Principios y condiciones institucionales.

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