Calculadora

MANEJO DE LAS CALCULADORAS

Tanto dentro como fuera de la comunidad educativa, la introducción de la calculadora en elcurrículum de la enseñanza ha suscitado un importante debate en torno a las presuntasconsecuencias negativas que su uso puede tener sobre el aprendizaje y sobre cuál es la edad másadecuada para iniciar a los estudiantes en su uso.Uno de los aspectos más importantes de la problemática de él porque no les gusta la matemática alos estudiantes es que los materiales tanto didácticos como de apoyo no están siendo bienutilizados o en todo caso no existen dentro de las unidades educativas. Un componente muyimportante dentro de la enseñanza de la matemática es el uso y manejo de las calculadoras.Aunque existe una extensa documentación sobre los beneficios del uso de la calculadora, existenmuchos escépticos, los cuales afirman que puede perjudicar la habilidad matemática de losestudiantes. Algunos padres de familia y docentes que se resisten a la incorporación temprana dela calculadora basan sus creencias, fundamentalmente, en mitos muy difundidos, tales como:1) que la calculadora no desarrolla el razonamiento matemático, puesto que para utilizarla bastacon seguir exactamente las instrucciones de funcionamiento.2) que la calculadora limita la adquisición de las habilidades de cálculo numérico de losestudiantes.Una calculadora es undispositivoque se utiliza para realizarcálculos aritméticos.Aunque lascalculadoras modernas de ahora son de características científicas, es decir tienen muchasfunciones los cuales no son utilizados a cabalidad,estos tienen un desempeño eficaz enestudiantes que tienen mayor capacidad en su razonamiento. Por ejemplo, existencalculadorasgráficasespecializadas en campos matemáticos gráficos como latrigonometríay laestadística. Dentro de la educación boliviana existen muchas marcas y modelos de calculadoras pero se tienecomo uso de forma mayoritaria las calculadoras de marcas como ser CASIO Y HP.

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En el pasado, se utilizaban como apoyo al trabajo numéricoábacos,tablas matemáticas,reglasde cálculoymáquinas de sumar.

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(Torrez, 1995: 136)Las personas que han estudiado matemática

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